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20
Sep
2020
El Consejo de Gobierno aprueba la construcción del colegio de Educación Especial de Torrejón y la ampliación del instituto de Loeches PDF Imprimir E-mail
TorreNews - Sociedad Torrejón
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Foto cedida por CAMEl colegio de Torrejón costará casi cinco millones de euros

La Comunidad de Madrid destinará más de 10 millones de euros a la construcción de nuevas infraestructuras educativas para reforzar la red de centros docentes públicos de la región y favorecer la libertad de elección de las familias. Esta inversión permitirá la construcción de un Centro de Educación Especial en Torrejón de Ardoz, la finalización del colegio Miguel de Cervantes de Getafe y la ampliación del instituto Loeches en la localidad bajo su mismo nombre.

Esta decisión se adoptó en la reunión del Consejo de Gobierno celebrado esta semana, donde se aprobó la contratación de unas obras que supondrán la creación de un total de 520 plazas de Educación Especial, Primaria y Secundaria. Estas actuaciones dan respuesta a las necesidades de escolarización de los diferentes municipios madrileños y forman parte de la apuesta del Ejecutivo madrileño de mejorar las infraestructuras para facilitar la escolarización de los alumnos.

La Comunidad de Madrid destinará cerca de 4,8 millones de euros a la construcción del nuevo Centro de Educación Especial de Torrejón de Ardoz, con capacidad para 100 alumnos en tres aulas de Educación Infantil, diez aulas de Educación Básica Obligatoria, tres aulas de Transición a la Vida Adulta, un aula de psicomotricidad, un aula de música, un aula de hogar, un aula de informática, dos salas de fisioterapia, biblioteca, gimnasio y sala de enfermería.

La construcción de este centro ejemplifica el apoyo del Gobierno regional a este tipo de enseñanza adaptada a alumnos de entre 3 y 21 años con discapacidad severa, y que presentan necesidades educativas especiales. En la actualidad hay más 57.000 alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo, de los que el 95,5% estudia en centros sostenidas con fondos públicos y el 90,5% está integrados en centros ordinarios.

Además, la Comunidad de Madrid ampliará el colegio Miguel de Cervantes de Getafe con la construcción de 12 aulas de Educación Primaria con capacidad para 300 alumnos, seis aulas de apoyo y biblioteca. Esta obra supondrá la finalización de este centro educativo, con una inversión de más de 2,6 millones de euros.

Finalmente, el Ejecutivo regional destinará cerca de 2,6 millones de euros para realizar la ampliación del instituto Loeches que contará con cuatro nuevas aulas de Educación Secundaria para 120 alumnos, y tres aulas de desdoble, de plástica, informática, música, taller de tecnología y gimnasio, que se sumarán a las 12 aulas de Primaria, las seis de apoyo y la biblioteca que ya tenía. Esta actuación también corresponde a la última fase para la finalización del centro.

La Comunidad de Madrid ha editado un manual para ayudar a las familias de alumnos madrileños y a os centros educativos de cara al recién comenzado curso escolar 2020/21. Esta guía se ha remitido de manera online y se ha realizado de manera conjunta entre las consejerías de Sanidad y Educación y Juventud de la Comunidad de Madrid.

El documento incluye un mensaje de la jefa del Ejecutivo regional, Isabel Díaz Ayuso, a las familias madrileñas, a las que pide “confianza, unidad y perseverancia en el mantenimiento de unas conductas adecuadas ante la situación excepcional que vivimos”. “Tengo plena confianza en la profesionalidad, vocación y capacidad de entrega del personal docente y no docente que trabaja en los centros educativos de nuestra Comunidad. Sé positivamente que trabajarán duro para ofrecer a nuestros hijos una educación de calidad y, en este curso escolar en particular, propiciar que se desarrolle en un entorno seguro”, señala el texto.

La presidenta madrileña transmite también en su mensaje que “este va a ser un curso escolar distinto en el que serán necesarios el apoyo y la implicación de toda la comunidad educativa madrileña. El objetivo es prevenir la propagación del virus y conseguir que el curso 2020-21 pueda desarrollarse presencialmente de manera satisfactoria, garantizando la mayor seguridad higiénico-sanitaria posible en las aulas”.

Díaz Ayudo muestra asimismo su convencimiento de que “gracias al compromiso y la responsabilidad de toda la comunidad educativa seremos capaces de superar los retos que la COVID-19 nos irá planteando a lo largo de los próximos meses”.

La primera parte del documento se centra en las recomendaciones para crear entornos escolares saludables y seguros, minimizar el riesgo de transmisión del coronavirus y establecer la coordinación de los agentes implicados. Para ello, se recogen pautas, prácticas e indicaciones cuyo objetivo es ayudar a hacer de los centros educativos lugares seguros. Además, informa de cómo actuar y mantener una permanente y fluida comunicación entre todos los miembros de la comunidad educativa de los centros: personal docente y no docente, así como padres y alumnos.

El manual recoge información sobre las medidas de seguridad e higiene establecidas: la utilización de mascarillas y de geles hidroalcohólicos; la flexibilización de horarios; el escalonamiento de las entradas y salidas; el aumento de turnos de comedor; el incremento de las rutas escolares, y la adecuación o flexibilización de horarios desde 3º de ESO hasta 2º de Bachillerato.

Un  apartado muy importante en esta guía está relacionado con el buen uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Y es que el Gobierno regional ha concedido especial importancia a la promoción de la educación a distancia, potenciando la plataforma educativa EducaMadrid, que, además, garantiza la seguridad de los datos personales al no existir su cesión a entes externos.

El manual también contiene un decálogo con pautas, dirigido a los padres para acompañar el aprendizaje online, cómo establecer un buen entorno de trabajo en casa, instaurar horarios y rutinas, mantenerse organizado, asegurarse de la asistencia a todas las clases, evitar distracciones o marcar pautas para un comportamiento adecuado en el aprendizaje en línea.

Asimismo, también se incluyen recomendaciones para realizar videoconferencias y ofrece información y enlaces sobre recursos educativos, tanto de la Comunidad de Madrid como de otras entidades externas, para que los alumnos puedan ampliar su aprendizaje.

En un último apartado, se informa que el portal web de la Comunidad de Madrid (Roble) proporciona a las familias la información que los centros educativos y su profesorado generan sobre los alumnos a lo largo del curso.

 

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