Con la participación de representantes de escuelas infantiles, colegios e institutos

El salón de actos del antiguo convento de Capuchinos, sede de las Concejalías de Educación y Patrimonio Histórico del Ayuntamiento de Alcalá de Henares, ha acogido el tradicional acto de apertura del curso escolar,. En el acto han participado el alcalde, Javier Rodríguez Palacios, la tercera teniente de alcalde y concejala de Educación, Diana Díaz del Pozo, el director de área territorial Este, Jorge Elías de la Peña, miembros de la Corporación Municipal y representantes de escuelas infantiles, colegios e institutos de la ciudad.

Javier Rodríguez Palacios ha dado la bienvenida a toda la comunidad educativa en este nuevo acto de inicio del curso escolar, con un mensaje de “agradecimiento por la gran labor que desarrolláis a diario, pero sobre todo por el ejemplo que habéis dado en este año y medio de pandemia, un referente de buena gestión y recuperación de la llamada nueva normalidad. Estoy convencido -ha añadido- de que la Educación ha salido reforzada de esta pandemia, la mayoría de padres y madres valoramos el inmenso trabajo realizado por todo el personal de los centros educativos y desde el Consistorio queremos seguir tendiendo la mano para cualquier propuesta e iniciativa conjunta”.

Diana Díaz del Pozo también ha puesto en valor “el trabajo realizado por todos los docentes, equipos directivos y familias para que la vuelta a las aulas fuera un éxito” y ha deseado “la mayor de las suertes para este nuevo curso escolar”.

Ante las grandes dificultades generadas por la pandemia, la Fundación “la Caixa” y CaixaBank, a través de su Acción Social, colaboran conjuntamente y destinan este año un total de 16.221 kits de material escolar a niños, niñas y adolescentes en situación de vulnerabilidad de Madrid, 725 de los cuales se han entregado a menores escolares de Alcalá de Henares. La presentación de esta iniciativa social ha tenido lugar en el I.E.S Isidra de Guzmán con la asistencia de Javier Rodríguez Palacios, alcalde de Alcalá de Henares, Juan Luis Vidal Álvarez-Ossorio, director territorial de CaixaBank en Madrid Sur, Diana Díaz del Pozo, concejala-delegada de educación y Manuel Ibañez Izquierdo, director I.E.S Isidra de Guzmán.

El alcalde de Alcalá de Henares, Javier Rodríguez, ha destacado durante el acto “la importancia de esta iniciativa que ayuda a 725 niños y niñas en situación de vulnerabilidad en Alcalá de Henares. Agradezco a Fundación “la Caixa” y CaixaBank su dedicación y entrega para dar más oportunidades a aquellas personas que lo necesitan, a través de su programa CaixaProinfancia”

CaixaProinfancia,el programa de la Fundación ”la Caixa” dirigido a hogares en situación de vulnerabilidad suma esta acción a las ayudas que durante el curso proporciona a más de 60.000 menores de toda España en forma de diferentes servicios de refuerzo educativo, ocio y tiempo libre, talleres y asistencia psicológica, así como de material escolar, gafas y alimentación.

Para Juan Luis Vidal, director territorial de CaixaBank en Madrid Sur, “ las consecuencias de la pandemia impactan directamente en las familias más vulnerables, dificultando a sus hijos e hijas un acceso normalizado a la educación y a los diferentes recursos y materiales educativos necesarios en cada caso. Esta situación hace más necesaria que nunca la acción en torno a la vuelta al cole que cada año impulsan la Fundación ”la Caixa” y CaixaBank”.

Por su parte, la tercera teniente de alcalde y concejala de Educación, Diana Díaz del Pozo, ha afirmado que “una año más, agradecemos su labor a Fundación “la Caixa” y CaixaBank por la donación de 725 kits de material escolar que se han repartido a 24 colegios de Educación Infantil y Primaria y a 14 institutos de Educación Secundaria”.

Con tres modalidades distintas para adaptarse a cada ciclo educativo (preescolar, primaria y secundaria), los kits están formados por una mochila y un contenido que varía para cada franja de edad y que puede incluir un estuche (con bolígrafo multicolor, lápiz, goma y sacapuntas), lápices de colores, rotuladores fluorescentes, una libreta A4, un juego de reglas, un compás, una calculadora científica y fundas archivador ecológica.

Estos lotes se han distribuido por las más de 400 entidades sociales de todo el país que desarrollan el programa CaixaProinfancia en sus territorios, con la implicación de centros educativos, administraciones públicas y la red de oficinas de CaixaBank, la más extensa del sector en España.

En España, 1 de cada 3 niños/as sufre la pobreza infantil, heredada de padres a hijos. Esta situación no solo se traduce en una falta de recursos económicos, sino en la dificultad de acceder a recursos necesarios para disponer de una educación de calidad. Esta realidad se ha visto agravada por la crisis social y económica de la COVID-19, afectando a hogares que hasta ahora disfrutaban de una cierta estabilidad y que inesperadamente se han encontrado en circunstancias de mayor dificultad, lo que ha generado que más menores se encuentren en riesgo de vulnerabilidad.

Por ello, este año es más importante que nunca la aportación del programa CaixaProinfancia que, además de las entregas de los kits de material escolar, a lo largo de todo el curso facilita diferentes ayudas socioeducativas a familias vulnerables, tales como refuerzo escolar o estudio asistido, actividades de ocio y tiempo libre, apoyo psicomotor, atención logopédica y equipamiento escolar.

El programa trabaja desde hace más de 13 años con la premisa de que las condiciones de entorno, como la salud, la organización familiar o la red social influyen directamente sobre los procesos de aprendizaje y la escolarización, de manera que los niños y adolescentes que viven en contextos frágiles tienen más dificultad para conseguir el éxito escolar.

Los servicios de CaixaProinfancia buscan desarrollar en cada participante sus competencias básicas, mejorar los hábitos de estudio, promover la autonomía en el aprendizaje, incrementar las expectativas ante la posibilidad de éxito, e impulsar los resultados académicos o el rendimiento escolar. Con todo ello, también se espera mejorar la autoestima del menor y fortalecer los procesos de socialización e inclusión social.