Se trata del Santiago Rusiñol, el Senda Galiana y el Isidra de Guzmán

La Comunidad de Madrid reforzará las enseñanzas de Formación Profesional con la incorporación de 600 nuevos profesores y la creación de 10.000 nuevas plazas en centros públicos para el próximo curso 2022/23.

También se construirán a lo largo de 2023 cinco nuevas escuelas públicas que permitirán ampliar la oferta educativa con más de 1.000 plazas de esta etapa educativa. El vicepresidente y consejero de Educación y Universidades, Enrique Ossorio, ha hecho estos dos anuncios en el transcurso de un desayuno informativo organizado por la agencia de noticias Europa Press.

En el caso de la FP, se abrirán 362 nuevos grupos, 212 de primer curso y 150 de segundo, y se sumarán 10 nuevos institutos a esta modalidad de enseñanza en localidades con gran demanda como Aranjuez, Humanes de Madrid o Alcalá de Henares. Asimismo, otros dos Institutos de Enseñanza Secundaria se incorporarán a la red de Centros Integrados de Formación Profesional, el CIFP Barrio de Bilbao, de Madrid, y el Federica Montseny, en Fuenlabrada.

El refuerzo en la primera etapa de Educación Infantil (0-3 años) se traduce en las cinco nuevas escuelas públicas que se van a ubicar en zonas de especial crecimiento demográfico de la capital y que van a significar la creación de 1.000 nuevas plazas públicas. En concreto se trata de Vicálvaro (barrio de El Cañaveral- Calle José Escobar y Saliente), Villaverde (entre calle Unanimidad y avenida Orovilla), Villa de Vallecas (entre las calles Escuela de Vallecas, Arte Hiperrealista y Eduardo Chillida), Arganzuela (calle Jacaranda) y Valdebebas (calle María Reiche). Las obras se llevarán a cabo a lo largo del año 2023 y cuentan con una inversión cercana a los 18 millones de euros.

Esta medida se enmarca dentro de la Estrategia de protección a la maternidad y la paternidad y de fomento de la natalidad y la conciliación 2022-2026, que prevé crear cerca de 5.400 nuevas plazas en este periodo. A esto hay que añadir el pionero proyecto en España para que los alumnos de 46 colegios públicos de la región puedan permanecer desde el próximo curso en los colegios desde los 0 hasta los 12 años, iniciativa que contribuirá con alrededor de 2.000 nuevas plazas públicas.

Ossorio también ha anunciado una ampliación del Programa de Acompañamiento y Apoyo Escolar (PAAE) que se desarrolla de 4º a 6º de Primaria, para ayudar a los escolares con mayores dificultades en el aprendizaje, multiplicando por dos el número de grupos de refuerzo para Lengua Castellana y Literatura y Matemáticas, de 397 a 782, y alcanzando a casi la mitad de los centros públicos de la región. En el caso de Secundaria, el Ejecutivo regional también incrementará los recursos de otra iniciativa, el programa Refuerza, que pasará de 241 a 339 centros públicos que podrán acogerse.

Otra de las novedades previstas para el próximo curso será la reducción de las ratios de alumnos, uno de los proyectos anunciados por la presidenta Díaz Ayuso en su discurso de investidura, y que se llevará a cabo de manera paulatina. Su aplicación empezará en 1º del Segundo ciclo de Educación Infantil (4 años) disminuyendo a 20 el máximo número de estudiantes por clase.

Además, uno de los mayores incrementos de inversión del Ejecutivo madrileño para este año en materia educativa es en materia de becas y ayudas a los estudios, que se duplica, pasando de 63 a 121 millones de euros. De hecho, partir de septiembre aumentan el número de beneficiarios en todaslas categorías, siendo un 25% más en el caso de Bachillerato y FP Grado Superior y del 33% en Educación Infantil. Además, se ha creado una nueva modalidad para estudiantes de FP de Grado Medio.

El vicepresidente y consejero de Educación también se ha referido a la convocatoria de cerca de 8.000 plazas públicas de docentes a través de diversos procesos de oposición que se llevarán a cabo entre este año y el próximo. Así, el pasado sábado comenzaron las pruebas para más de 2.700 maestros de Primaria, mientras que en 2023 se celebrarán las de 2.800 profesores de Secundaria y FP, a las que hay que añadir otras 2.500 de estabilización.

A pesar de que la normalidad ha vuelto a las aulas tras las medidas que se tuvieron que adoptar por la crisis sanitaria derivada del COVID-19, Ossorio ha subrayado que para 2022/23 se mantendrán 1.290 docentes y profesionales de los que se incorporaron de forma provisional en el presente curso escolar y se sumarán otros 1.230, un aumento que representaba casi del doble de lo que se hacía en los años anteriores a la pandemia. Entre ellos destacan los cerca de 360 profesionales de Pedagogía Terapéutica, Audición y Lenguaje y técnicos de Integración Social para mejorar la calidad de la enseñanza de los alumnos con necesidades educativas especiales.

Por otro lado, el titular de Educación del Ejecutivo autonómico también ha anunciado la puesta en marcha de un Carné Docente de la Comunidad de Madrid, que servirá como instrumento de identificación de todos estos profesionales para acceder gratuitamente o con descuentos a museos, exposiciones y actividades de interés cultural. Hasta ahora no existía un modelo único y estará disponible para los profesores y maestros de los centros sostenidos con fondos públicos a través de una descarga en el portal web del docente.

También ha remarcado Ossorio en su discurso que el programa de Capacitación Integral Docente (CID), conocido como MIR educativo, comenzará a funcionar el próximo mes de septiembre, y supone un gran salto cualitativo en la formación del profesorado, que disfrutará de un periodo de aprendizaje mucho más completo y avanzado.

Así, las prácticas de los profesores y maestros pasarán de los seis meses de duración que tienen en la actualidad a un curso completo. La actividad formativa se reforzará incrementando el número de horas, desde las 25 de ahora hasta 120, además de contar con la presencia de tutores que desempeñarán un papel esencial en todo este proceso y que deberán cumplir también un periodo de preparación especializada.

En el ámbito universitario, Ossorio ha destacado que el próximo curso se llevará a cabo la mayor rebaja de las tasas de Grado y Máster habilitante de la historia de la Comunidad de Madrid, de un 20% en el primer caso y un 30% en el segundo.

Además, se ha referido a la próxima puesta en marcha de la plataforma UninMadrid, en la que los estudiantes dispondrán de toda la información relevante para sus estudios superiores. En ella se podrán activar servicios como el Carnet del Universitario Digital, los planes de impulso de Formación Continua a lo largo de la vida y de Transferencia de Conocimiento e Innovación, así como el Plan de Emprendimiento Universitario.

Por último, el vicepresidente madrileño se ha referido a la reciente creación de la Cátedra del Español y la Hispanidad para el estudio avanzado de la lengua y del legado histórico y civilizador de España, destinada a apoyar a las universidades para divulgar, desde el punto de vista académico y científico, la relevancia, el legado y la riqueza de la lengua, así como el estudio de la historia y los lazos con otros pueblos y países que la comparten.

La Comunidad de Madrid incrementará este próximo curso 2022/23 su red pública de enseñanzas de Formación Profesional con 10 nuevos institutos de 11 municipios. Además, se incorporarán también dos centros integrados: el CIFP Barrio de Bilbao -Madrid- y el CIFP Federica Montseny -Fuenlabrada-. Esta medida del Gobierno autonómico en la educación pública regional permitirá aumentar la oferta con la apertura de 362 grupos, de los que 212 son de primer curso y 150 de segundo. Esta iniciativa supondrá además la creación de más de 1.000 plazas públicas y la contratación de cerca de 600 profesores para las aulas de estos institutos y CIFP.

Los 10 institutos públicos que van a ofertar por primera vez desde septiembre enseñanzas de FP son el IES Calatalifa -Villaviciosa de Odón-;  IES Carpe Diem –Fuenlabrada-; IES Federico García Lorca -Las Rozas de Madrid-; IES Francisco Giner de los Ríos –Alcobendas-; IES Humanes –Humanes de Madrid-; IES Isidra de Guzmán -Alcalá de Henares-; IES Itaca –Alcorcón-; IES Neil Armstrong –Valdemoro-, IES Santiago Rusiñol -Aranjuez-; e IES Senda Galiana -Torres de la Alameda-. La localidad de Fuenlabrada, en el Sur de la Comunidad de Madrid, tendrá de esta forma dos centros más que impartirán Formación Profesional.

Asimismo, se implantarán nuevos ciclos formativos como el Grado Básico de Acceso y Conservación en Instalaciones Deportivas y el de Mantenimiento de viviendas; el Medio de Aprovechamiento y Conservación del Medio Natural; y el Superior de Formación para la Movilidad Segura y Sostenible.

También se seguirán potenciando tanto la actualización de los que ya se ofertaban, como el incremento de plazas en los perfiles que tienen un mayor impacto en la actual situación económica. En este sentido, cabe destacar la formación complementaria que se ha incorporado en el Grado Medio de la familia de Hostelería y Turismo de Servicios en Restauración, que agregará contenidos relacionados con diferentes técnicas culinarias; y en el de Cocina y Gastronomía que tendrá estudios relativos a las operaciones de restaurante y bar.

Asimismo, se ampliará la oferta con aquellos sectores emergentes y demandantes de profesionales cualificados, como son los títulos sobre Energías renovables, Sanidad, Automoción, Informática y Comunicaciones, Construcción Sostenible, Transporte y Logística o Marketing digital.

Todas estas iniciativas forman parte de la estrategia del Gobierno regional para fomentar esta modalidad educativa que tiene una alta inserción laboral. La solicitud a estas enseñanzas se puede realizar cumplimentando el correspondiente formulario en la Secretaría Virtual  https://raices.madrid.org/secretariavirtual/.

Tras conocer la noticia, el PP de Alcalá la aplaudía, y lo hacía a través de un comunicado: "La red pública de enseñanzas de Formación Profesional de Alcalá de Henares incrementará su oferta en mil plazas más los dos próximos cursos. Esta cifra supone un 10% de las 10.000 plazas nuevas que la Comunidad de Madrid ha ofertado y que definen el compromiso del Ejecutivo madrileño con la ciudad complutense. “Esta medida del Gobierno de Isabel Díaz Ayuso forma parte de la estrategia de fomentar unos estudios que registran una alta inserción laboral y una apuesta por la educación pública en Alcalá de Henares”, explica la portavoz del PP en Alcalá y diputada en la Asamblea de Madrid, Judith Piquet.

En concreto, esta medida del Gobierno presidido por Isabel Díaz Ayuso permitirá aumentar la oferta con la apertura de 17 nuevos ciclos formativos y la inversión en nuevos profesores por valor de 4 millones de euros. Entre las novedades, destacan el Isidra de Guzmán, que estrenará formación básica y media con un programa de Artes Gráficas y Preimpresión Digital, que hasta ahora no existía. El Antonio Machado, por su parte, implantará nuevos ciclos formativos como Formación para la movilidad segura y sostenible, que solo se ofrece en dos puntos de la Comunidad de Madrid, Eficiencia Energética y Energía Solar Térmica; Automatización y robótica industrial, Anatomía patológica y citodiagnóstico o Laboratorio clínico y biomédico.

Además, el Alonso de Avellaneda ofrecerá ciclos nuevos sobre Marketing y publicidad, Atención a personas con situación de dependencia, Integración social o un curso de formación de administración y finanzas bilingüe. Asimismo, la Escuela de Hostelería ampliará la oferta con un programa de Panadería, Repostería y Confitería, el Mateo Alemán también contará a partir del próximo curso con horarios vespertinos. Por último, la Unidad de Formación e Inserción Laboral (UFIL) de El Juncal pasará de tres a cinco ciclos, sumando Estética y Jardinería.

En total, Alcalá de Henares contará con alrededor de 6.500 plazas y 109 ciclos, 1.800 plazas y 30 ciclos más en los dos últimos años. Se trata de una cifra importante teniendo en cuenta que entre la ESO y el Bachillerato público y concertado en Alcalá suman unos 13.000 alumnos. Esta cuantía, además, supone una inversión en profesorado de unos 80 millones de euros anuales.

Desde el Partido Popular, lamentan que el PSOE de Madrid en la Asamblea de Madrid, del que forma parte el alcalaíno Fernando Fernández Lara, número 2 del alcalde socialista de Alcalá Javier Rodríguez en la anterior legislatura, votara en contra de los presupuestos que han permitido esta medida para reforzar la Formación Profesional en Alcalá.

El plazo para cursar estudios de Formación Profesional en Madrid se abre esta semana y CCOO Madrid exige al Gobierno regional que abandone su pasividad ante la falta de plazas y elabore un plan para incrementar y mejorar la oferta de FP y la atención que merece esta etapa.

El sindicato ha recordado que el curso pasado, en FP presencial, 17.976 jóvenes se quedaron sin plaza en los estudios de grado superior de su elección y 6.938, en grado medio. Y si se suma el número de jóvenes que no pudo estudiar FP a distancia, el Gobierno regional dejó en la estacada nada menos que a casi 30.000 estudiantes.

El sindicato critica que las actuaciones del Gobierno regional hayan ido encaminadas este año a privatizar aún más la etapa, promoviendo las becas de FP en centros privados, lo que beneficia solo a las familias con más recursos y que superan las barreras de acceso, y no se ha puesto en marcha un plan que convierta a esta formación en un motor de cambio productivo social y económico.

CCOO de Madrid reclama al Gobierno regional el aprovechamiento de los fondos estatales, de manera que ponga a disposición los recursos necesarios para mejorar esta etapa con un plan de impulso, crecimiento, modernización y mejora de la FP que contemple:

- Incremento de las plazas públicas para atender las solicitudes de alumnado que se queda sin plaza y atraer mayor número de alumnado a estos estudios.

- Gratuidad de los estudios de formación profesional eliminando las tasas de matrícula. Madrid y Cataluña son las únicas comunidades donde se paga esta tasa.

- Desarrollo de especialidades que puedan contribuir a un cambio de modelo productivo, la sostenibilidad y la transición energética y ambiental, y aquellas que, aun teniendo implantación, tienen una gran demanda tanto entre el alumnado como en el sistema productivo, como ocurre con las ocupaciones sanitarias.

- Desarrollo de los cursos de especialización como oferta que permite la adaptación de los ya titulados a necesidades y demandas muy concretas y que pueden ser un motor de cambio y de impulso a nuevas actividades para que Madrid deje de estar a la cola de comunidades en esta oferta.

- Elaboración de un mapa de FP encaminado a el equilibrio territorial y la compensación de aquellas zonas con menos oferta, particularmente la Sierra, el Este y Suroeste.

- Mejora de los recursos (dotación de talleres, maquinaria, equipos, laboratorios, digitalización) que permitan una formación de calidad, adaptada a la tecnología realmente utilizada en los sectores y que aproveche los recursos tecnológicos disponibles. Junto a los recursos materiales es necesario reforzar las plantillas, la formación del profesorado y las posibilidad de investigación, innovación y transferencia al mundo productivo de esta etapa.

- Mejora de la orientación académica y profesional ligada a incrementar la empleabilidad y reducir la segregación por sexo que sufre esta etapa.

- Conectar la formación profesional con el mundo laboral, acompañando tanto la inserción laboral como el emprendimiento de las personas tituladas con el objetivo final de reducir el desempleo en la región.

- Desarrollo adecuado con garantías y calidad de la FP dual, los centros integrados de formación profesional y las modalidad de formación a distancia y semipresenciales.

- Freno a los procesos de privatización y el crecimiento de centros que ofrecen una formación de calidad inferior a la de los centros públicos, en muchos casos con barreras de acceso al alumnado con menos recursos. Destinar la dotación para becas a la mejora de la oferta pública de FP.

- Contemplar la FP desde una visión más amplia, conectada a otras etapas. Es imprescindible reducir el fracaso escolar y el abandono en las etapas anteriores.

- Acabar con la precariedad y la rotación de las y los profesionales en los centros de FP, en los que la interinidad supera el 30%.

Estas medidas deben contribuir a que más jóvenes o personas trabajadoras estudien FP consigan titularse, reciban una formación actualizada y útil en el mundo laboral y que la etapa contribuya a adaptar el sistema productivo a las nuevas exigencias derivadas de la digitalización y la sostenibilidad, a reducir el desempleo y a avanzar en igualdad de oportunidades.

Finalmente, CCOO Madrid reivindica que este plan, que debe incorporar una dotación presupuestaria suficiente, se negocie en el marco del Diálogo Social.