Según el informe ICILS de 2023

Los alumnos de la Comunidad de Madrid ocupan la quinta posición a nivel mundial en competencia digital. Así se desprende del informe International Computer and Information Literacy Study (ICILS), elaborado por la International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA) en el que han participado por primera vez 50 centros educativos y 1.300 estudiantes de 2º curso de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) de la región.

Este estudio, que se ha realizado en 34 países y 11 comunidades autónomas españolas, también ha contado con la realización de cuestionarios de contexto a los equipos directivos, el profesorado y los coordinadores de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). El resultado obtenido ha sido de 514 puntos, muy por encima de la media de España (495) y de la Unión Europea (493). Además, Madrid ha quedado por delante de Francia (498), Alemania (502), Finlandia (507) o Bélgica (511).

La competencia digital es la capacidad para investigar, crear y comunicarse utilizando ordenadores en diferentes contextos. En este análisis internacional se analizan cuatro dominios: Comprensión del uso del ordenador, Recopilación y Profundización de información y Comunicación digital.

Una de las conclusiones de este informe es que en todos los países las chicas sobresalen por encima de los chicos, un patrón que también se repite tanto en España como en la Comunidad de Madrid. Asimismo, en el índice que indica la percepción de aspectos negativos de las TIC para la sociedad, los estudiantes madrileños mostraron un mayor conocimiento sobre sus posibles efectos adversos que el resto de las comunidades autónomas.

“Estamos muy orgullosos del resultado de nuestros alumnos que, además de demostrar su capacidad de moverse en los entornos digitales, ha dejado claro que conocen la importancia de hacer un buen uso de la tecnología”, ha subrayado el consejero de Educación, Ciencia y Universidades, Emilio Viciana.

Los alumnos de la Comunidad de Madrid están por encima de la media de los de la Unión Europea y España en ciencias y matemáticas, según el Estudio Internacional TIMSS 2023 de la Asociación Internacional para el Rendimiento Educativo (IEA). Esta prueba, que se celebra cada cuatro años, evalúa los conocimientos de los estudiantes de 4º de Educación Primaria en esas áreas.

Según los resultados de esta edición, en la que han participado 59 países y 9 comunidades autónomas españolas, los escolares madrileños han obtenido 519 puntos en matemáticas. Este dato los sitúa 21 por encima de la media nacional (498), y también supera la media de la Unión Europea (514), de países como Bélgica (489) o Francia (484) y de otras CCAA como Navarra (517) o Cataluña (489).

En cuanto a los niveles de rendimiento en matemáticas, un 35,2% de los alumnos madrileños se ubica en los niveles alto y/o avanzado, mientras que España tiene el 21,1% y Cataluña, Canarias y Baleares no alcanzan el 20 %.

En ciencias, la Comunidad de Madrid logra 523 puntos, 19 más que la media de España. Supera en 10 a los países de la UE (513) y mejora el rendimiento de Países Bajos (517), Alemania (515) o Italia (511), así como el de Navarra (510) o Cataluña (502).

Además, en este caso el 35,3% de los niños madrileños tiene unos niveles de rendimiento alto y/o avanzado, superando el 29,2% de Navarra o el 25,8% de Cataluña, mientras que Canarias, Andalucía o Baleares no llegan al 20 %.

TIMSS recopila información sobre las experiencias de aprendizaje los escolares y su entorno a través de pruebas cognitivas y de la cumplimentación de cuestionarios de contexto por parte de las familias, los docentes de matemáticas y ciencias y el equipo directivo de los centros.