Casi el 30% ya están inmunizados

La presidenta de la Comunidad de Madrid, Isabel Díaz Ayuso, ha explicado que se prevé iniciar el curso escolar 2021-2022, la próxima semana, con cerca del 85% de alumnos con edades comprendidas entre 12 y 19 años con al menos una dosis de vacuna contra el COVID-19 y cerca del 30% con la pauta completa de inmunización. Actualmente, más de 362.580 adolescentes y jóvenes (el 65,5% de la población de la región en esa franja de edad) ya tienen administrada una dosis, mientras que los que han completado la pauta de vacunación frente al virus son más de 130.000 (el 23,4%).

Así lo ha conocido el Consejo de Gobierno en su reunión de hoy de cara a la vuelta a las aulas, que la Comunidad de Madrid plantea afrontar de manera presencial en todos los niveles educativos, aunque con el mantenimiento de algunas medidas sanitarias que siguen siendo necesarias por la pandemia. Las instrucciones que el Ejecutivo autonómico remitió a los centros educativos de la región están basadas en el documento presentado en la Conferencia Sectorial de Educación celebrada en mayo con los ministerios de Educación y Formación Profesional, Sanidad y Política Territorial, y que contó con la participación de las comunidades autónomas.

Se prevé, en función de la evolución de la crisis sanitaria por COVID-19, tres posibles escenarios, a partir de los cuales la Consejería de Educación, Ciencia y Universidades ha elaborado los planes de contingencia que corresponden a cada uno de ellos. En el escenario actual, salvo evolución negativa de la crisis sanitaria, en Educación Infantil, Primaria y Especial se conformarán grupos de convivencia estable de acuerdo con las ratios establecidas en las leyes estatales de 2006 y 2010.

En Educación Secundaria Obligatoria, Educación de Personas Adultas, Bachillerato, Formación Profesional, Programas Profesionales y Enseñanzas de Régimen Especial se mantendrá una distancia interpersonal dentro del aula de 1,2 metros, con el fin de garantizar la presencialidad. Mientras, la ratio de los grupos tendrá como máximo las establecidas en la normativa aplicable.

La mascarilla será obligatoria para todas las personas a partir de los seis años de edad, aunque su uso en el exterior podrá flexibilizarse de acuerdo con la evolución epidemiológica de la COVID-19 y el porcentaje de vacunación de la población, siempre siguiendo lo que establezcan las autoridades sanitarias competentes en esta materia.

Asimismo, los centros contarán con el coordinador COVID-19 que será el encargado de comunicarse con la Dirección General de Salud Pública para la notificación de casos sospechosos o probables en el centro escolar, aislar a aquella persona que presente síntomas y comunicar las medidas que pueden adoptar el personal del centro, los alumnos y sus familias, para cuidar su salud.

Otra de las medidas que se prorrogarán será la del protocolo de limpieza, desinfección, que, al igual que el actual curso, se reforzará en aquellos espacios que lo precisen en función de la intensidad de uso, teniendo especial atención con las zonas comunes y las superficies de contacto más frecuentes, entre otras indicaciones.

Este curso se mantendrán las medidas organizativas, los elementos temporales (mamparas, paneles, etc.) que faciliten la separación entre el alumnado, la utilización de los espacios al aire libre, evitar actividades que mezclen alumnado de diferentes grupos de convivencia estable, así como asambleas y reuniones presenciales, el establecimiento de entradas escalonadas por puertas o espacios diferenciados o la reducción al mínimo de los desplazamientos de alumnos.

En este sentido, la ventilación natural continuará siendo la opción preferente, si es posible de forma permanente e incluyendo, al menos, durante 15 minutos al inicio y al final de la jornada, durante el recreo, y siempre que sea posible entre clases.

En cuanto a las medidas organizativas de los centros educativos madrileños, también hay que subrayar que aquellos que fueron autorizados durante el presente curso escolar a aplicar la jornada continuada, podrán ampliar esta medida durante el 2021/22 con tan sólo solicitarlo a los organismos correspondientes.

Por último, el Ejecutivo regional, dentro de su apuesta por la modernización y digitalización de la educación, potenciará el uso de los recursos tecnológicos en el proceso de enseñanza, incentivando los recursos digitales para la enseñanza y el aprendizaje (materiales digitales, espacios web, plataformas de educación cuyo uso haya sido aprobado por la Comunidad de Madrid, potenciando de manera específica la Plataforma EducaMadrid), la formación del profesorado, las acciones de asesoramiento en recursos tecnológicos a las familias y dotación del equipamiento tecnológico necesario.

El 86,6% de la población diana de la región (a partir de 12 años de edad) ya ha recibido al menos una dosis de vacuna frente al COVID-19 y el 78% dispone de la pauta completa de vacunación. Con el fin de seguir facilitando al máximo la inmunización frente al SARS-CoV2, los madrileños tienen a su disposición actualmente, además del sistema de autocita, 12 puntos de vacunación donde se administran primeras y segundas dosis de vacuna contra el COVID-19 sin necesidad de cita previa: el Hospital Enfermera Isabel Zendal y el Wizink Center (24 horas), ocho puntos centralizados de Atención Primaria (de lunes a viernes), el estadio Wanda Metropolitano (de lunes a domingo) y el Colegio de Médicos de Madrid (de lunes a sábado).

Para poder ser vacunado sin cita es necesario presentar un documento identificativo como el DNI/NIE, Tarjeta Sanitaria o tarjeta de desplazado. En el caso de no disponer de ninguno de ellos, existe un procedimiento concreto acordado con el Ministerio de Sanidad, por el que los puntos de vacunación pueden generar un número de identificación que permite integrar a la persona en el Registro Nacional de Vacunación.

La administración de primeras y segundas dosis sin cita se compatibiliza con el sistema de autocitación, que sigue activo para que la población de 12 años en adelante (nacidos en 2009 y años anteriores) planifique cuándo y dónde quiere recibir la primera dosis, pudiendo elegir entre 47 espacios de vacunación distribuidos por toda la región. Los ciudadanos que acudan con cita previa tendrán prioridad para ser vacunados frente a los que vayan sin cita.

El curso escolar 2021/22 comienza la próxima semana en la Comunidad de Madrid marcado por la presencialidad en todas las etapas educativas, la aplicación de medidas sanitarias por motivo del COVID-19, un plan de refuerzo docente histórico y un crecimiento de más de 11.000 alumnos en las aulas. El consejero de Educación, Universidades y Ciencia y portavoz de la Comunidad de Madrid, Enrique Ossorio, ha presentado hoy el Informe de inicio de curso 2021/22 que ha dado a conocer en la reunión del Consejo de Gobierno.

Las clases empezarán a partir del próximo 6 de septiembre, de manera presencial, con el mantenimiento de medidas de sanidad y organizativas por motivo del COVID-19, como uso obligatorio de mascarilla a partir de los seis años, la presencia del coordinador COVID-19 en todos los centros, protocolo de limpieza y desinfección, elementos temporales de separación (mamparas, paneles, etc.), utilización de los espacios al aire libre, entre otras.

Además, los centros educativos de la región contarán con un Plan de Contingencia adaptado a los distintos escenarios, que se aplicarán según la evolución de la situación epidemiológica. Los colegios e institutos madrileños abrirán sus puertas con el mayor plan de refuerzo escolar de la Historia de la región, para lo que se llevará a cabo la contratación de más de 3.000 docentes y personal de administración. Se trata de una iniciativa para paliar las potenciales carencias educativas que hayan podido sufrido los alumnos por el confinamiento.

Así, la actividad lectiva comenzará este mes en la región con cerca de 84.000 docentes en las aulas de los centros sostenidos con fondos públicos. Además, se incorporan a la educación pública madrileña los 2.900 docentes de la mayor convocatoria de oposiciones celebrada hasta la fecha em la Comunidad de Madrid para profesores y desarrollada este verano.

En cuanto a las cifras, el curso 2021/22, en el que el 95,8% de las familias madrileñas han obtenido plaza en el centro elegido como primera opción, se iniciará con 1.234.099 alumnos, con un crecimiento de 11.145 (+0,9%), de los que el 54,6% acudirán a centros públicos, el 29,5%, a concertados, y el 15,6%, a privados.

Las etapas que más crecen son FP, que vuelve a lograr un récord de matriculados con 136.802, al sumar otros 7.431 (+5,7%), y Bachillerato, con cerca de 5.000 alumnos de subida (+4,5%) hasta alcanzar los 115.009. En esta modalidad, destaca Grado Medio con 49.027 alumnos, frente a los 46.642 del curso pasado (+5,1% y +2.385) y Grado Superior, con 71.081 estudiantes en comparación con los 75.511 del curso 2020/21 (+6,2 % y +4.430). Por su parte, en Educación Secundaria Obligatoria habrá 296.806, lo que supone una subida de 6.122 alumnos (+2,1%), mientras que otros 1.450  (+1.383 y +4,8%) estarán matriculados en programas profesionales.

Mientras, en el 2º ciclo de Infantil (3 a 6 años de edad) se produce un descenso de 6.805 alumnos (-3,6%) hasta los 179.904, una reducción que también se registra en Primaria (-0,2%), con un total de 421.968 estudiantes (-1.034). En cuanto al 1º ciclo de Educación Infantil (0-3 años), la Comunidad prevé una ligera subida de alumnos de un 0,5% (+347) hasta los 76.468. En esta etapa se prevé que la tasa de escolarización pase del 45,9% al 48,8%, gracias a un incremento del 1,4% en centros públicos, en los que desde hace tres años la escolarización es gratuita, y a la subida de las partidas para becas de Educación Infantil en centros privados autorizados.

El curso escolar también arrancará con un incremento de los medios destinados a los alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo, gracias a las 65 nuevas aulas de Trastorno General del Desarrollo (TGD) y la incorporación de 465 docentes de Audición y Lenguaje (AL) y Pedagogía Terapéutica (PT). En total, habrá 72.041 estudiantes en toda la región, lo que supone un 5,9% del total. De ellos, la gran mayoría, (91,2%) están integrados en centros ordinarios frente al 90,6% del curso pasado. En Educación Especial se prevén 5.692 alumnos, con un aumento de 98 (+1,8%). El esfuerzo del Ejecutivo regional con todo el alumnado con necesidades especiales se traduce en los 350 millones de euros que dedica anualmente como inversión presupuestaria.

Por otro lado, el Gobierno madrileño destinará 160 millones de euros a becas y ayudas al estudio, con el fin de poder alcanzar a cerca de 600.000 beneficiarios. La mayor partida irá destinada al Programa de préstamo gratuito de libros ACCEDE, que en su tercer curso de implantación universal, prevé más de 39 millones de euros de inversión y puede alcanzar a cerca de 400.000 familias.

Asimismo, las becas de Educación Infantil tendrán un presupuesto máximo de 37 millones de euros (5 más que el curso anterior) para poder alcanzar un máximo de 33.800 beneficiarios (un 15,8% más que el pasado). Otra de las partidas que se incrementa es la de las ayudas para la reducción de precio del menú escolar, que crecerá en 4,4 millones de euros (+13,1%) para poder llegar a los 100.000 beneficiarios. Además, las becas de FP aumentan hasta los 18,5 millones de euros (14,3%), de las que podrán beneficiarse hasta 9.000 estudiantes (+13,4%), por un importe variable, de hasta 3.200 euros, en función de las condiciones socioeconómicas del alumno.

El Ejecutivo autonómico continuará con el proceso de digitalización de la educación madrileña gracias a recursos como la Plataforma tecnológica EducaMadrid, que ha incrementado los cursos un 124,4% en el aula virtual en relación al curso 2020/21 y un 231,6% en comparación con el 2019/20. Además, la comunidad educativa cuenta con el Programa Madrid 5e, que alberga más de 300.000 contenidos curriculares, la Plataforma MadREAD, con más de 20.000 libros y contenidos digitales, y E-valum, la plataforma digital para crear, aplicar, corregir y gestionar exámenes en soporte electrónico, que puede alcanzar 55.000 docentes y 700.000 alumnos.

Otro de los programas más exitosos del sistema educativo madrileño es el bilingüe, implantado en 598 centros públicos: 403 colegios públicos, 195 institutos, junto a 223 centros concertados. Este curso se han incorporado 4 colegios públicos, 5 institutos, un centro de FP y 7 concertados. En cuanto a infraestructuras, la Comunidad de Madrid aumenta la oferta educativa hasta septiembre de 2022 con la puesta en marcha de 10.220 plazas escolares y una inversión de 126,7 millones de euros en 39 nuevas infraestructuras.

La Comunidad de Madrid estrena un nuevo ciclo formativo de Grado Superior y un curso de Especialización de Formación Profesional relacionados con la construcción y la tecnología de la información. El fin de dotar a los alumnos de más herramientas para ampliar sus competencias, dar respuesta a las necesidades del mercado laboral y, de esta manera, continuar generando empleo en la región.

Del mismo modo, ha actualizado también para este curso 2021/22 otros dos ciclos que ya se impartían en las aulas madrileñas. El Consejo de Gobierno ha aprobado hoy los decretos que permitirán impartir en la región el ciclo de Técnico Superior en Organización y Control de Obras de Construcción y el curso de especialización en Ciberseguridad en Entornos de las Tecnologías de la Información. Además, ha modificado los de los títulos de Técnico Superior en Proyectos de Obra Civil y de Técnico Superior en Proyectos de Edificación.

El curso de especialización de Formación Profesional en Ciberseguridad en Entornos de las Tecnologías de la Información está asociado a la familia de Informática y Comunicaciones, que se suma al programa de especialización de Big Data, plan de estudios pionero a nivel nacional, puesto en marcha el pasado curso académico en la Comunidad de Madrid y que demuestra la apuesta del Gobierno autonómico por las Tecnologías de la Información y Comunicación.

Tendrá una duración de 720 horas durante un curso académico y en este primer año se implantará en el IES El Cañaveral –Móstoles-. Con él, el Ejecutivo madrileño cubrirá la demanda de cualificación y acreditación de trabajadores que tiene el sector de la protección en los sistemas de información y redes.

Por su parte, el título de Técnico Superior en Organización y Control de Obras de Construcción pertenece a la familia de Edificación y Obra Civil y permite ampliar la oferta de los estudios de este sector. La duración, en este caso, será de 2.000 horas a lo largo de dos cursos escolares y podrá estudiarse en el IES Virgen de la Paloma y en el IES Islas Filipinas, ambos en la ciudad de Madrid. Este ciclo formativo contará con un módulo profesional propio de lengua extranjera profesional.

Por otra parte, se introducen varias modificaciones en los planes de estudios de los ciclos de Grado Superior de Técnico Superior en Proyectos de Obra Civil y de Técnico Superior en Proyectos de Edificación. En primer lugar, el módulo que ahora se denomina Inglés técnico para Grado Superior se sustituye por el de Lengua extranjera profesional. Es una asignatura que trata de lograr que el aprendizaje del idioma no se limite sólo al ámbito puramente lingüístico, sino que el alumnado aplique los conocimientos de una lengua extranjera a situaciones cotidianas del contexto laboral y profesional.

Asimismo, se incorpora el módulo profesional propio de la Comunidad de Madrid CM11 Metodología BIM, que permite la adquisición de las destrezas básicas para el adecuado uso de estas herramientas informáticas de diseño paramétrico. Este nuevo tema ya estaba incorporado de forma experimental en diferentes proyectos propios de la región, iniciativa también pionera a nivel nacional, que ha permitido el aprendizaje de una competencia emergente como es el modelado BIM. A partir de la publicación de estos decretos queda incluida en el plan de estudios de los ciclos formativos de la familia profesional de Edificación y Obra Civil.

Por otra parte, se actualizan también los contenidos de varios módulos profesionales, a fin de dar mejor respuesta a las nuevas necesidades del sector productivo y adaptar estos contenidos a los avances tecnológicos registrados en los últimos años.

La Comunidad de Madrid oferta desde hoy un total de 2.816 plazas vacantes de Grado Medio de Formación Profesional para los alumnos interesados en esta modalidad en el curso 2021/22. Se trata de ciclos formativos que responden a la alta demanda de personal cualificado en sectores como son, por ejemplo, Carrocería, Servicios en restauración, Mecanizado o Soldadura y calderería.

La página web de la Comunidad de Madrid ofrece en el enlace https://www.comunidad.madrid/sites/default/files/doc/educacion/fp/vacantes_fpgm_2021_2022_v_02_08_2021.pdf la relación de centros educativos que disponen de vacantes una vez finalizado el proceso de admisión. Los interesados deberán presentarse en correspondiente a su elección al objeto de solicitar ser admitidos.

Durante los últimos cuatro años, el número de plazas formativas se ha visto incrementado en un 25,5% y, en concreto, en el caso de Grado Medio, un 19,9%. De este modo, la Comunidad de Madrid presenta un aumento de la oferta de plazas de FP muy superior a la media del conjunto de España, siguiendo las recomendaciones de organismos internacionales. De igual modo, el Gobierno regional cumple así con los objetivos recogidos en el Libro Blanco de la Formación Profesional de la Comunidad de Madrid en cuanto a “garantizar un aumento anual, de al menos, un 3% del alumnado matriculado en las enseñanzas de FP”.

El Ejecutivo autonómico continúa reforzando su apuesta por la FP con ciclos que cuentan con una alta tasa de inserción laboral, como soldadura, instalaciones térmicas o mecanizado. Asimismo, el Gobierno regional ha aumentado la oferta de ciclos formativos ya implantados y ofrece nuevos perfiles profesionales de Grado Medio para el curso 2021/2022: Guía en el Medio Natural y de Tiempo Libre, Obras de Interior, Decoración y Rehabilitación y Carpintería y mueble.

Precisamente, el Gobierno regional ha mantenido el esfuerzo por continuar ofertando determinados ciclos formativos que cuentan con baja demanda de solicitantes, pero que potencian los perfiles formativos demandados por las empresas como, por ejemplo, Atención a personas en situación de dependencia, Instalaciones de telecomunicaciones o Servicios en restauración.

La Comunidad de Madrid incrementará en 65 el número de nuevas aulas TGD para el próximo curso escolar 2021/22, un recurso existente en 542 centros de escolarización preferente para alumnos con trastornos generalizados del desarrollo. Cada aula de apoyo intensivo y especializado cuenta con dos profesionales: un maestro especialista en pedagogía terapéutica o audición y lenguaje, y un técnico superior en integración social. Desde el curso 2015/16, el Ejecutivo regional ha multiplicado por cuatro estas aulas de apoyo, que este año alcanzarán la cifra de 648.

Para llevar a cabo este incremento, el Gobierno madrileño va a destinar más de 46 millones de euros durante el curso 2021/2022 con el objeto de financiar los 1.300 profesionales que atienden específicamente a dichas aulas y fomentan la atención educativa desde una perspectiva inclusiva.

El programa de centros de escolarización preferente para este perfil de alumnado ha crecido en la región ante la necesidad detectada por la comunidad educativa de garantizar a los alumnos su escolarización en un centro ordinario, contando con el apoyo intensivo y especializado que precisan para su desarrollo.

Al igual que el resto de alumnos que presentan necesidades educativas especiales, los alumnos con trastornos generalizados del desarrollo reciben una evaluación psicopedagógica individualizada que permite determinar tanto sus necesidades educativas concretas como la opción de escolarización más adecuada para cada uno de ellos, ya sea en un centro ordinario con apoyos, en un centro ordinario para la escolarización preferente de alumnos con TGD o, en algunos casos, en unidades o en centros específicos de Educación Especial. En todos los casos se proporcionan al alumnado procedimientos, estrategias y herramientas necesarias para facilitar su inclusión educativa y social.

La Comunidad de Madrid destinará 2,6 millones de euros para ampliar las ayudas destinadas al programa de atracción del talento investigador para 2021, lo que supone una subida de más de 1,6 millones con respecto a lo invertido el pasado año (+266,6%). El Consejo de Gobierno ha aprobado este esfuerzo presupuestario que permitirá aumentar por un año los contratos de los investigadores que forman parte de este programa desde 2017.

En septiembre de 2019, el Ejecutivo regional decidió ampliar la duración de los contratos de los doctores con experiencia del programa de atracción de talento, pasando a ser de 4 a 5 años. El objetivo de esta iniciativa es equiparar parte de sus premisas a las del programa de ayudas Ramón y Cajal del Ministerio de Ciencia e Innovación. De esta forma se les facilita poder participar en los procesos de acreditación en las mismas condiciones y evitar, de esa manera, que los investigadores madrileños estén en desventaja a la hora de optar a puestos estables.

La Comunidad de Madrid prevé que la convocatoria 2021 permita sufragar la ampliación de 33 contratos de doctores con experiencia, 24 más que en 2020. Los beneficiarios de este programa de ayudas serán las universidades tanto públicas como privadas, los organismos y centros públicos de investigación con personalidad jurídica propia, las Fundaciones de los Institutos Madrileños de Estudios Avanzados (IMDEAS). También las entidades e instituciones sanitarias públicas y privadas vinculadas o concertadas con el Sistema Nacional de Salud que desarrollen actividad investigadora y que, además, sumen un año adicional a los contratos de cuatro años celebrados con investigadores doctores con experiencia en el año 2017.

El importe de la ayuda será de 55.000 euros para cada investigador con el objetivo de financiar los costes laborales de su contrato. Además, se concederá una cantidad adicional de un mínimo de 10.000 euros y un máximo de 30.000 euros para cubrir gastos como costes de personal, adquisición de material fungible, viajes y dietas, inscripción en congresos, seminarios y conferencias de carácter científico, alquiler, mantenimiento o reparación de equipos científico-técnicos o costes de solicitud y mantenimiento de derechos de propiedad intelectual.

La Comunidad de Madrid impulsa la atracción de talento investigador a la región mediante la incorporación de investigadores doctores que han desarrollado los últimos años de su carrera investigadora en centros de investigación de excelencia situados fuera de España. Estas contrataciones permiten reforzar la actividad de I+D en áreas de investigación punteras para la economía y la sociedad como la biomedicina, la biotecnología, las telecomunicaciones y la informática, la ingeniería de nuevos materiales, el sector aeroespacial, la calidad y la seguridad alimentaria, etc.

La Junta de Gobierno del Ayuntamiento de Madrid ha aprobado la beca infantil para el curso 2021-2022 en la Red de Escuelas Infantiles Municipales, con la principal novedad de que se eleva el nivel de renta máxima exigida para llegar a más familias madrileñas. La beca supone una ayuda mensual destinada al pago de una escuela privada de cero a tres años para aquellas familias que solicitaron plaza en alguna escuela municipal y no se les concedió.

Según ha explicado la vicealcaldesa, Begoña Villacís, la posibilidad de acceder a la beca infantil está sometida a un límite en la renta per cápita familiar, esto es, a los ingresos de una familia divididos entre el número de miembros. En la convocatoria de la beca para el curso pasado, este límite se situó en 15.473 euros anuales, mientras que en la convocatoria del curso que ahora comienza se eleva a 23.973 euros anuales. En caso de que las solicitudes de becas superen los 3,3 millones de euros autorizados por la Junta de Gobierno, se priorizará a las familias de rentas más bajas.

Otra importante novedad en la convocatoria de este curso es que el importe de las ayudas se abonará en dos pagos en los meses de febrero y julio, mientras que hasta ahora se hacía en un solo pago en el último trimestre del año, una vez finalizado el curso. Se pretende así reducir el esfuerzo que supone para las familias adelantar la cuota de una escuela privada durante todo un curso. Para conseguirlo, se ha adelantado la aprobación de la convocatoria, que permitirá abrir el proceso de solicitudes en los próximos días.

Además, la nueva beca infantil permitirá cubrir más gastos relacionados con la escolaridad de los niños. Si en el curso 2020-2021 se cubrían la cuota mensual y el comedor, en la de 2021-22 se suman la matrícula y el horario ampliado. Asimismo, este año el Área de Familias, Igualdad y Bienestar Social contará con un centro de atención telefónica que permitirá llamar a todas las familias que pueden beneficiarse de las ayudas, con el objetivo de informarles y ayudarles en la presentación de la solicitud.

Desde el curso pasado, la beca infantil establece tres tramos de ayudas: 100, 200 y 350 euros mensuales, a los que se accede en función de la renta familiar. La beca es compatible con las ayudas que conceden otras administraciones, como la Comunidad de Madrid, para el mismo fin. De esta forma, una familia de renta baja que acceda a la ayuda de 350 euros puede ver cubierta la totalidad de los gastos que le supone la escuela infantil privada.

El Ayuntamiento cuenta con una red de 71 escuelas infantiles municipales que ponen 8.068 plazas a disposición de las familias madrileñas con hijos de cero a tres años. El nuevo curso arranca este lunes, 6 de septiembre, con todas las medidas de seguridad contra la COVID-19 establecidas por las autoridades sanitarias.

La vicealcaldesa de Madrid, Begoña Villacís, ha visitado la nueva escuela infantil municipal de Parque de Ingenieros, en el distrito de Villaverde, con motivo del próximo comienzo del curso 2021-2022 el lunes, 6 de septiembre. Villacís, que ha estado acompañada del delegado de Familias, Igualdad y Bienestar Social, Pepe Aniorte, y de la concejala del distrito, Concha Chapa, ha destacado que el nuevo curso se inicia con 71 escuelas para niños de cero a tres años y con 8.068 plazas, lo que supone un aumento de tres centros y unas 250 plazas respecto a hace 12 meses.

Villacís ha destacado que, en lo que va de mandato, se han abierto cuatro escuelas infantiles que suman casi 350 plazas a la red municipal y que para principios de 2023 está prevista la apertura de otras tres en los distritos de Villa de Vallecas, Vicálvaro y San Blas-Canillejas, que añadirán 450 plazas más. La vicealcaldesa ha asegurado que esto confirma “el compromiso inequívoco del Ayuntamiento con la educación de cero a tres años” como medida de conciliación y por la igualdad de oportunidades. “No hay mejor política social que apoyar a las familias”, ha subrayado.

La nueva escuela infantil municipal de Villaverde -situada en la calle Santo de la Isidra con Tabernera del Puerto- cuenta con 103 plazas y un equipo de 16 docentes más una directora. Ha supuesto una inversión de 2,1 millones de euros, a los que hay que sumar otros 200.000 en equipamientos que se han sufragado con cargo al Plan SURES de reequilibrio territorial. El centro se encuentra en un local nuevo de 1.500 metros cuadrados más otros 1.200 de zonas exteriores.

Villacís ha recordado que las familias que no puedan acceder a las escuelas infantiles municipales por falta de plazas podrán solicitar la beca infantil, una ayuda de 100 a 350 euros mensuales para pagar una escuela infantil privada. En este sentido, ha señalado que en el curso 2020-2021 estas ayudas llegaron a 435 familias, un 14 % más que en el anterior. La convocatoria del curso que ahora comienza ampliará el límite de renta per cápita familiar de los 15.500 euros a los 24.000, lo que permitirá “llegar a más familias madrileñas que necesitan esas ayudas”.

En relación con las medidas anti-COVID, la vicealcaldesa ha felicitado a los equipos de las escuelas por la normalidad con la que discurrió el curso pasado y ha anunciado que, a partir de ahora, se podrá recuperar la normalidad en muchos aspectos. Por ejemplo, los padres podrán acompañar a los niños en el periodo de adaptación y las visitas al centro podrán ser presenciales. Asimismo, se mantendrán los grupos burbuja y los adultos seguirán usando mascarilla.

La Junta Municipal de Moratalaz invertirá este año un millón de euros en la reforma y renovación de las instalaciones de todos los centros escolares públicos del distrito. Los trabajos, que han comenzado durante el verano, consistirán, entre otras cuestiones, en la adecuación de las cocinas y los baños como en el caso de los colegios Fontarrón, Pasamonte o Pío Baroja; en la mejora de la eficiencia energética de las luminarias de los CEIP Menéndez Pidal o Martínez Montañés; en la sustitución y saneamiento de las canalizaciones de agua como en el caso de los colegios Real Armada o Regimiento Inmemorial del Rey y en la conservación de patios, zonas deportivas y comedores de los centros Doctor Conde Arruga, Francisco de Luis y Sainz de Vicuña.

Además de los diez colegios públicos de Moratalaz, las obras también se están llevando a cabo en las dos escuelas infantiles municipales del distrito, La Sabina y El Lirón, para mejorar la accesibilidad de sus instalaciones, los sistemas de detección de incendios y para la creación de nuevos espacios de aseo o almacenaje. De igual forma, el antiguo colegio Gil Alberdi, que acoge desde el curso pasado la Unidad de Formación e Inserción Laboral Palomeras, contará con una inversión destinada a la limpieza y reparación de la fachada y la instalación de sistemas de detección y alarma contra incendios.

Ante la importancia de algunas actuaciones y el adelanto del inicio del curso escolar 2021-2022, en los casos en los que sea necesario compaginar las obras con las clases, los trabajos se llevarán a cabo en coordinación con las direcciones de los centros para interferir lo mínimo posible en el funcionamiento ordinario de los colegios y para garantizar la plena seguridad de los alumnos. En este sentido, a lo largo de esta semana se mantendrán reuniones con los directores de los centros públicos del distrito para informar del desarrollo de las actuaciones y para adoptar, de manera coordinada y consensuada, las medidas necesarias hasta la finalización de las obras.

Ante las medidas anunciadas por la Comunidad de Madrid de cara al curso 2021/22, FSIE Madrid, Sindicato Independiente de Enseñanza y Atención a la Discapacidad de la región, lamenta profundamente que no se mantengan las ratios del curso pasado, siendo esta medida la que mayores y mejores efectos generó a nivel escolar y sanitario. El sindicato muestra su decepción e insiste en la necesidad de la bajada de ratios en las aulas madrileñas para conseguir una educación segura y de calidad

Cabe recordar que, la presidenta de la Comunidad de Madrid, Isabel Díaz Ayuso, anunciaba el pasado mes de junio una bajada de la ratio en todos los centros educativos de la región a partir del curso escolar 2022/23. Esta medida fue aplaudida por FSIE Madrid, sin embargo, “su forma de aplicación de manera progresiva dejará durante muchos años unas ratios excesivas, hecho que venimos denunciando reiteradamente”, explican desde el sindicato.

La Comunidad de Madrid planteó la pasada semana, durante la Conferencia Sectorial de Educación en la que participaron representantes de las comunidades autónomas y del Gobierno de España, un curso escolar 2021/22 “con máxima presencialidad en todos los niveles, un mayor plan de refuerzo escolar y el mantenimiento de medidas sanitarias ante el COVID-19”, hechos que valoran positivamente desde FSIE Madrid, siempre y cuando, advierten “esta presencialidad sea aplicada siguiendo todas las normas sanitarias necesarias para salvaguardar la seguridad de todos”.

Por otro lado, FSIE Madrid afirma que, “aun suponiendo una medida del todo insuficiente, la incorporación de profesores de refuerzo debe ser implantada de forma proporcional en las dos redes sostenidas con fondos públicos, por lo que nuestra organización velará para que así sea. La enseñanza concertada no puede quedar fuera de cualquier medida que suponga una mejora del sistema”.

Con todo ello, en esta vuelta a las aulas y recordando el desarrollo excepcional del curso pasado, FSIE Madrid “ofrece todo su apoyo e implicación para que este curso escolar se desarrolle con la mayor normalidad posible”, finalizan.

Las orientaciones enviadas a los centros la tarde del 31 de agosto, de forma inexplicable indican a los centros cómo incumplir la propia normativa de la Consejería. Así, las Instrucciones de las viceconsejeras de 23 de junio de 2021 sobre la organización de los centros en el contexto del COVID-19, este curso se inicia en el “Escenario de presencialidad I”, que supone que todas las etapas y enseñanzas deben impartir sus clases con presencialidad total, pero manteniendo una distancia mínima interpersonal de 1,2 metros, además de otras medidas (mascarillas, ventilación, etc.). Esta distancia es ya la mínima de la mínima a que obligan los acuerdos alcanzados en el marco estatal en materia sanitaria.

Sin embargo, de forma directa desde la Subdirección General de Inspección, que no por parte de cada inspector o inspectora de los centros, se ha remitido a los correos institucionales de todos los centros educativos de la región unas orientaciones para aplicar las instrucciones de las viceconsejeras en las que se ha eliminado en el Escenario I, directamente, toda referencia a la ESO, al Bachillerato, a los Programas Profesionales, a las Escuelas Oficiales de Idiomas y a las Enseñanzas Deportivas de régimen especial. Y respecto de la Formación Profesional y las Enseñanzas Artísticas, lo único que se indica es que deben establecer medidas específicas para espacios singulares, medidas de prevención de riesgos y salud laboral y sobre personas ajenas al centro.

Asimismo, en todo caso y para cualquier enseñanza de las señaladas, se omite toda mención a la obligatoriedad de mantener la distancia interpersonal de 1,2 metros, cosa que sí se contempla (para todas las enseñanzas) en el Escenario II en el que se señala expresamente que, de no ser posible una distancia de 1,5 metros, se pasará a la semipresencialidad desde a partir de 3º de ESO y en todas las demás enseñanzas de secundaria y régimen especial, y que esta distancia la comprobará el Servicio de Inspección correspondiente.

Si se ve como si fuera un problema matemático, si este curso, al no haber bajada de ratios, habrá clases de bachillerato que pueden llegar a los 38 alumnos, y si una gran parte de las aulas en la Comunidad de Madrid no pasan de los 30 metros cuadrados. ¿Cuánto espacio queda para cada alumno? Respuesta: En este caso, cada alumno tocaría a 0,7 metros cuadrados de espacio en el aula, y eso sin incluir espacio para el docente. ¿Cómo se puede mantener así una distancia de seguridad de 1,2 metros? Es imposible y el gobierno de Díaz Ayuso lo sabe. Por eso fuerzan a los centros educativos a ir en contra de las medidas sanitarias más básicas.

“Es evidente -señala la secretaria general de la Federación de Enseñanza de CCOO Madrid, Isabel Galvín- que la única forma de mantener la distancia de 1,2 metros es rebajando la ratio, a lo cual se ha negado en redondo la Consejería, pese a que dispone de los recursos para ello, en concreto, unos 500 millones de euros provenientes de los Fondos de la UE y del Ministerio de Educación, cuyo destino debe ser precisamente ese, las medidas educativas por razón del COVID-19 y, particularmente, reducir la ratio.”

“El Gobierno de Ayuso –continúa- a través de la Consejería de Educación, descarga toda la responsabilidad en las espaldas de los directores y directoras, a los que obliga a incumplir la normativa, difuminando la aplicación de las medidas sanitarias a que están obligados, y obligándoles a asumir unas responsabilidades que no les corresponden, así como a los titulares de los centros privados y a los inspectores e inspectoras de cada centro en concreto.”

CCOO considera estas “orientaciones” un ejemplo más de que la realidad que vive el alumnado y los profesionales en este inicio de curso no tiene nada que ver con los anuncios del consejero de Educación y la presidenta de Madrid en su permanente campaña de marketing y propaganda. De hecho, con esta forma de actuar, se obliga a los centros, bajo su responsabilidad, a eludir el cumplimiento de la medida de distancia personal que, con las ratios prepandemia, no se pueden cumplir. Es absolutamente inaceptable. CCOO ha exigido a la Consejería la retirada de las orientaciones y ha solicitado evaluación de riesgos laborales en los centros educativos a la Consejería de Educación y a través de los Comités de Prevención.

El concejal del distrito de Centro, José Fernández, acompañado por la directora del Colegio de Educación Infantil y Primaria Santa María, ha visitado las instalaciones de este centro para conocer las obras realizadas durante el verano de cara al curso 2021/22, que han contado con una inversión total de 240.000 euros y se han desarrollado en dos fases.

Durante la visita, el concejal ha destacado la importancia de “tener unas buenas instalaciones educativas para el alumnado, algo que es una de las apuestas del distrito de Centro. Hay que tener en cuenta que los estudiantes pasan casi más tiempo en los centros educativos que en su casa, por lo que tener un buen ambiente y unas mejores condiciones es fundamental para su buen rendimiento”.

Entre los trabajos realizados destaca la sustitución del muro del patio exterior debido a las fisuras que habían aparecido con el paso del tiempo. Por otro lado, se ha llevado a cabo la demolición del cerramiento existente, así como la retirada de todos los elementos metálicos, puertas de vallado y postes de red, entre otros.

También se ha analizado la estructura del porche, donde se han colocado nuevas puertas de acceso al patio, así como una nueva valla de barrotes en la parte alta del muro de cerramiento y una red de protección y se han instalado bancos corridos adosados al muro que da a la ronda de Toledo y a la calle Casino.

Además, se ha adecuado el patio interior mediante la retirada del solado actual de la zona de niños, donde se ha instalado solado de goma y se ha sustituido el vallado del patio a la calle y se ha pintado el muro y la fachada del edificio. Por otro lado, se han actualizado las instalaciones de detección y extinción del sistema de protección contra incendios.

El Ministerio de Universidades y CRUE Universidades españolas se han reunido para hacer seguimiento a la pandemia y las medidas necesarias que han de tomar las universidades de cara al inicio de curso 2021-2022. En ese sentido, han mantenido el compromiso de incidir en la necesidad de apostar por la presencialidad como modelo de preferencia para el inicio de curso siempre atendiendo a las instrucciones de las autoridades sanitarias. Así, las universidades deberán aplicar las recomendaciones elaboradas por el Ministerio de Sanidad en colaboración con el Ministerio de Universidades publicadas el pasado marzo y que fueron aprobadas en el seno de la Comisión de Salud Pública del Consejo Interterritorial de Sanidad, donde se encuentran también las Comunidades autónomas.