El Instituto de La Garena, la Charlie Rivel y el Colegio de Educación Especial no están terminados aún

El alcalde de San Fernando de Henares, Javier Corpa; y las concejalas de Mantenimiento de la Ciudad, Leticia Martín; y de Educación, Guadalupe Piñas; se desplazaron hasta las puertas del CEIP Guernica con motivo del inicio del curso escolar. Cerca de 3.000 niños/as han comenzado el nuevo año lectivo en los siete colegios públicos radicados en la localidad, y alrededor de 400 pequeños/as con edades comprendidas entre los 0 y los 3 años, correspondiente al primer ciclo de Infantil, lo hicieron ayer en las tres Escuelas Infantiles y dos Casas de Niños municipales.

Los/as alumnos/as de Educación Secundaria Obligatoria (ESO), Bachillerato y Formación Profesional regresarán a las aulas este miércoles. Desde el Consistorio se han solicitado datos oficiales sobre matriculación en este tramo, pero todavía no han sido remitidos por la Dirección Territorial de Área.

Asimismo, destacar que el departamento que dirige Martín ha aprovechado los meses estivales para la ‘puesta a punto’ de las instalaciones, llevando a cabo reparaciones varias en diversos oficios, como albañilería, fontanería, electricidad, carpintería o cerrajería, con intervención en todos los centros y tratando de dar respuesta a las demandas de equipos directivos. También se emprendió, por primera vez, un operativo especial de jardinería para el desbroce y la adecuación de las zonas verdes en los patios y espacios exteriores; y el pasado 23 de agosto y durante dos semanas, se desarrolló un plan especial de limpieza y desinfección. “Estas tareas son una constante a lo largo del año, con el objetivo de conservar estas dependencias en estado óptimo, atendiendo las peticiones que nos realizan, y con más de 200 actuaciones desde que arrancara 2021”, explicó la edil, quien recalcó que parte de estas obras se ha realizado a través de personal del último plan de empleo. Este supuso la incorporación de una veintena de profesionales que se encontraban en situación de paro, y cuya labor ha redundado en la mejora de la ciudad y del servicio público.

Por otro lado, regresa el II Plan Municipal de Ayudas a las Familias para la Adquisición de Material Escolar, dirigido a vecinos/as con hijos/as en segundo ciclo de Educación Infantil, Primaria, Educación Especial, Formación Profesional Básica y Educación Secundaria Obligatoria (ESO). El presupuesto destinado alcanza los 60.000 euros. A este programa se unen las becas de horarios ampliados, tanto en la franja de mañana que organizan las AMPAS, como en la tarde, que presta la Concejalía. “Esperamos dar cobertura a las necesidades y solicitudes que nos presenten los/as ciudadanos/as, y daremos a conocer las bases de ambas convocatorias en las próximas semanas que, además, estarán disponibles para consultas y descargas en la página web www.ayto-sanfernando.com”, aseveró Piñas. La aludida aprovechó para lamentar que la Comunidad de Madrid haya vuelto a implementar ratios anteriores a la pandemia: 25 en colegios, 30 en ESO y hasta 35 en Bachillerato.

Finalmente, el mandatario local remarcó que la jornada transcurrió sin incidentes, y quiso agradecer el papel desempeñado por las AMPAS y direcciones. “El pasado curso escolar fue duro, y es importante destacar la implicación de padres y madres y de toda la comunidad educativa para que se desarrollara con normalidad dentro de la atípica situación, esperando continuar en la misma línea. Vamos a prestar nuestro apoyo, especialmente, a las familias más vulnerables con los planes de becas, y volvemos a demostrar que la Escuela Pública es una prioridad para este equipo de Gobierno”, apuntó el primer edil.

MÁS INFORMACIÓN SOBRE HORARIOS AMPLIADOS
– Horario ampliado de mañana: Organizado por AMPAS
Desde las 07 ó 07:30 horas, hasta las 09 horas
Incluye servicio de desayuno.

– Horario ampliado de tarde: Organizado por la Concejalía de Educación
Junio y septiembre de 15 a 17 horas
Octubre a mayo de 16 a 18 horas.
Con posibilidad de los cinco días de la semana, tres, dos o jornadas sueltas.
Recogida de solicitudes durante todo el año.
Funny School: Dirigido a Infantil, con actividades en inglés
Cole Abierto: Dirigido a Primaria, con realización de deberes, técnicas de estudio y resolución de dudas en la primera hora, y alternativas plásticas y musicales en la segunda.

El Partido Socialista de Madrid ha mantenido un encuentro en San Fernando de Henares con alcaldes y alcaldesas para analizar el inicio del curso escolar en la Comunidad de Madrid. En una reunión presencial, con seguimiento telemático, encabezada por la presidenta de la Gestora, Isaura Leal, la responsable de Cohesión Social, África Moreno, el responsable de Economía, Santiago Llorente, y la portavoz en la Asamblea, Hana Jalloul, los y las socialistas han reclamado al Gobierno de la Comunidad de Madrid, la autonomía más rica de España, “que invierta en lo importante, como es la Educación y la Igualdad Social”.

Así, han acordado reclamar que se reactiven los convenios de obra RAM (Rehabilitación, Ampliación y Mejora de los Centros Escolares), la puesta en marcha de un Plan de Adecuación Integral de los edificios de más de 50 años y delimitar las obras que tiene que acometer el Gobierno de la Comunidad, en el marco de sus competencias.

En este sentido, los y las socialistas exigen al Gobierno de Isabel Díaz Ayuso que incremente con fondos propios los casi 340 millones de euros de los fondos estatales que le corresponden en Educación y que lo haga “con criterios de equidad y compensadores, garantizando que la pandemia no aumenta el sesgo social en los resultados educativos”.

El Ayuntamiento de San Fernando de Henares, a través el área de Educación que dirige Guadalupe Piñas, informa sobre los horarios ampliados en centros educativos de la ciudad, que se prestan tanto en franja de mañana, como de tarde.

Horario ampliado mañana – Organizado por las AMPAS.
Desde las 07 ó 07:30 horas, hasta las 09 horas
Incluye servicio de desayuno.

Horario ampliado de tarde – Organizado por la Concejalía de Educación
Junio y septiembre de 15 a 17 horas
Octubre a mayo de 16 a 18 horas.
Con posibilidad de los cinco días de la semana, tres, dos o jornadas sueltas.
Recogida de solicitudes durante todo el año.

• Funny School: Dirigido a Infantil, con actividades en inglés

• Cole Abierto: Dirigido a Primaria, con realización de deberes, técnicas de estudio y resolución de dudas en la primera hora, y alternativas plásticas y musicales en la segunda.

Fundación La Caixa y Caixabank hicieron entrega el pasado martes en el Colegio Público Ramón y Cajal de Torrejón de varios lotes de material escolar a menores de familias con pocos recursos económicos de la ciudad. En total se han repartido 550 lotes escolares que ayudarán a estos menores y sus familias de cara al inicio del nuevo curso escolar. Los beneficiarios son niños y niñas que ha participado en los programas municipales “Verane@ con amigos”, “Un Patio para Tod@s” y “Encuentro”, desarrollados por la Concejalía de Bienestar.

Con tres modalidades distintas para adaptarse a cada ciclo educativo (preescolar, primaria y secundaria), los lotes incluyen una mochila, un estuche, bolígrafo, lápices de colores, rotuladores fluorescentes, una libreta A4, un juego de reglas, un estuche, una calculadora científica y una funda archivador ecológica.

“Verane@ con amigos” es un proyecto socioeducativo de actividades estivales desarrollado en el CEIP Ramón y Cajal durante los meses de julio y agosto, que ha incluido un servicio gratuito de Comedor Escolar de Verano. Se trata de un programa que tiene por objetivo dar respuesta a las necesidades detectadas en la población de la ciudad de menores y sus familias en una situación de especial vulnerabilidad social, mediante una actividad estival gratuita, con carácter lúdico-educativo, que ha garantizado una alimentación variada y saludable durante el cierre veraniego de los comedores escolares, participando un total de 190 menores con edades comprendidas entre los 3 y los 12 años.

El programa de invervención socioeducativa “Encuentro” está dirigido a jóvenes y adolescentes entre los 13 y 18 años con el objetivo de crear un espacio de motivación y confianza para que los jóvenes aprendan a relacionarse, conozcan sus habilidades y se sientan capaces de desarrollar proyectos en un futuro.

Por su parte, en el programa “Un patio para tod@s” se atienden las necesidades de niños y niñas entre los 6 y 12 años en todos los aspectos: educativos, psicológicos y sociales, estructurado en dos áreas diferentes. Por un lado, ofrece un servicio psicoterapéutico de prevención y reparación del daño emocional para los menores y familias que lo necesiten; por otro, realiza actividades extraescolares durante el curso escolar. Un Patio para Todos pretende actuar como eje vertebrador de la educación emocional y generar un espacio en el que los niños y niñas puedan expresarse libremente y mejorar sus habilidades sociales.

Torrejón de Ardoz tiene matriculados a 22.589 alumnos. Los centros escolares con los que cuenta el municipio son: 20 colegios públicos, 8 institutos públicos, 6 escuelas infantiles públicas, 5 colegios concertados ordinarios, y 1 colegio concertado de Educación Especial. Torrejón de Ardoz contará con un nuevo centro educativo bilingüe en el nuevo curso escolar. Se trata del Instituto de Enseñanza Secundaria “Valle Inclán”, que se suma al programa de bilingüismo de la Comunidad de Madrid, incrementado este tipo de oferta educativa ya existente en otros trece colegios del municipio y cinco institutos, donde al menos un 30% de los contenidos se ofrecen en la lengua de Shakespeare.

Ya son bilingües 6 Institutos de Educación Secundaria públicos: “Valle Inclán”, “Las Veredillas”, “Luis de Góngora”, “León Felipe”, “Isaac Peral” y “Juan Bautista Monegro”; 9 colegios públicos: "Buen Gobernador", "Joaquín Blume", "Severo Ochoa", "Giner de los Ríos", "Vicente Aleixandre", “Beethoven”, “Pinocho”, “Antonio Machado” y “Miguel de Cervantes”; y 4 colegios concertados: “Humanitas”, “San Juan Bosco”, “San Juan Evangelista” y “J.A.B.Y.”

Otra de las novedades es que el IES León Felipe de Torrejón de Ardoz ha añadido a su lista de estudios para el próximo curso 2021-2022 el nuevo Grado Superior de Técnico en Enseñanza y Animación Sociodeportiva (más conocido con la denominación anterior de TAFAD)

Los alumnos se dividen en:

Escuelas Infantiles Públicas 883 alumnos.

Educación Primaria 9.461 matriculados: 2.986 en centros no bilingües y 6.475 en centros bilingües.

Educación Secundaria 5.486 matriculados: 789 en centros no bilingües y 4.697 en centros bilingües.

Bachillerato 1.536 matriculados: 432 en centros no bilingües y 1104 en centros bilingües.

Formación Profesional 1.208 alumnos.

TOTAL ALUMNOS 22.589

TOTAL ALUMNOS BILINGÜES 15.147

Los centros escolares con los que cuenta el municipio son:

 20 colegios públicos.

 8 institutos públicos.

 6 escuelas infantiles públicas.

 5 colegios concertados ordinarios.

 1 colegio concertado de Educación Especial.

El alcalde de Coslada, Ángel Viveros, y el concejal de Educación, Juventud e Infancia, Iván López Marina, han visitado las instalaciones habilitadas en la antigua escuela Chiquitín, ubicadas en el Centro de Excelencia Empresarial. Junto a ellos ha estado la Directora de la E.I. Charlie Rivel, Rosa María Aguado. Este espacio acoge, de manera provisional, a parte de los niños y niñas del centro Charlie Rivel mientras la Comunidad de Madrid no construya la nueva escuela en el barrio del Puerto. El resto del alumnado acude a las aulas habilitadas también por el Ayuntamiento cosladeño en el colegio San Pablo.

La visita se enmarca en el inicio del nuevo curso escolar 2021-2022 que entre ayer y hoy ha arrancado en Infantil y Educación Primaria. En total, en Coslada hay 11.690 alumnos/as en los ciclos de Educación Infantil, Primaria, Especial, ESO y Bachillerato, lo que significa un 1,07 menos con respecto al curso anterior. Como consecuencia de la mala situación del edificio que albergaba la Escuela Infantil Charlie Rivel ha sido necesario habilitar otros espacios que pudieran acoger sus instalaciones para este curso. Para ello se optó por adaptar el espacio de la antigua escuela Chiquitín del CEXCO (a donde han ido los niños y niñas de 0 a 2 años) y por reformar varias aulas del CEIP San Pablo, donde reciben sus clases los alumnos y alumnas de 2 a 3 años.

Como ha explicado el edil de Educación de Coslada, Iván López, "en el Centro de Excelencia Empresarial se han habilitado 2 aulas de bebés y 3 aulas de 1 año para dar cabida a 58 niños y niñas, mientras que en el CEIP San Pablo se han habilitado 5 aulas de 2 años para 93 menores". La inversión realizada por el Ayuntamiento en estas adaptaciones ha ascendido a 93.000 euros. Se trata de una solución de urgencia ante la falta de respuesta de la Comunidad de Madrid para construir la nueva escuela Charlie Rivel. Han pasado 12 años desde que el Ayuntamiento de Coslada incluyera la nueva Escuela Infantil Charlie Rivel en el Plan PRISMA de 2008-2011.

El alcalde de Coslada, Ángel Viveros, insiste en demandar "la construcción del nuevo edificio y que la Comunidad cumpla con sus compromisos. El Ayuntamiento ha cumplido con su parte con la cesión de una parcela en el Barrio del Puerto y la consignación de una partida para ampliar el número de aulas en la nueva Charlie Rivel para llegar a 12". El primer edil ha avanzado que ha pedido una reunión con el Consejero de Educación "para exigirle hechos y garantías de que se va a iniciar la construcción de la nueva escuela. Vamos a seguir luchando conjuntamente con la dirección del centro, las madres y los padres para que sea una realidad".

Por su parte la directora de la E.I. Charlie Rivel, Rosa María Aguado, ha querido "agradecer el trabajo realizado por el Ayuntamiento. Hemos estado todo el mes de agosto con el traslado pero al final el objetivo está cumplido. Las familias están contentas con las instalaciones porque son luminosas y amplias. Ha merecido la pena todo el esfuerzo".

En lo que se refiere a los datos generales de escolarización en Coslada, en el primer y segundo ciclo de Educación Infantil continúa la tendencia descendente con una disminución de 225 alumnos/as (-7,88%), debido a la caída de la natalidad. Esta bajada de la natalidad también afecta a la Educación Primaria, que disminuye en 278 alumnos (-6,05%), situándose su alumnado en 4.313. La escolarización en Educación Especial se mantiene estable. La enseñanza de Educación Secundaria Obligatoria presenta una importante subida, incrementándose el conjunto de su alumnado en 209 alumnos/as (+6,55%).

Asimismo la escolarización en el Bachillerato aumenta en 174 alumnos/as (+17,4%). Hay que destacar que este año comienza el 2o curso del Bachillerato Internacional. Las unidades escolares han aumentado salvo en el segundo ciclo de Educación Infantil donde han disminuido en 5 y en Educación Primaria en 1. Los mayores incrementos se han dado en ESO con 7 unidades y en Bachillerato con 6. La distribución de los alumnos/alumnas por niveles educativos queda de la siguiente manera este curso: en educación infantil 779 alumnos/as y en enseñanzas obligatorias 9.737 (1.848 de educación infantil segundo ciclo, 4.313 de educación primaria, 3.400 de educación secundaria obligatoria y 176 alumnos/as de educación especial).

Del mismo modo hay 1.174 alumnos/as de Bachillerato y 1.095 de Formación Profesional. En las enseñanzas de régimen especial (Escuela Oficial de Idiomas, Educación de Adultos y Escuela Municipal de Música) hay matriculadas 1.467 personas.

Justo hoy ha dado comienzo el curso escolar para las escuelas infantiles públicas de Madrid con un grave problema para las familias, del que el grupo municipal de Más Madrid ya advirtió el pasado mes de junio: que 9 de cada 10 familias que habían solicitado una plaza en las escuelas infantiles municipales se habían quedado sin ella, es decir, de 12.000 peticiones, unas 10.000 fueron rechazadas. La portavoz adjunta de la fuerza mayoritaria en la ciudad, Cuca Sánchez, ha vuelto a poner sobre la mesa este problema, para el que el Gobierno de Almeida tiene una de sus soluciones “chapuza”: becas para que miles de familias se vayan a las escuelas infantiles privadas. “Pero esto tampoco sirve, ya que las becas no son universales, no llegan a todas, el año pasado hubo 10.000 solicitudes de plaza, 7.000 fueron rechazadas y, de ellas, solo 1.497 recibieron ayuda”. .

Cuca Sánchez ha recordado que cada año aumenta el número de peticiones, pero no así el número de plazas disponibles, algo que para Más Madrid “supone una gravísima carencia y una agresión a la libertad de elección para las madres y padres”.

“Y la alternativa que plantea el Gobierno de Almeida es una más de sus chapuzas y otra muestra de la desastrosa gestión a las que nos tiene acostumbrados”, ha recalcado la concejala de Más Madrid: dar becas a estas miles de familias que se han quedado sin plaza en las escuelas infantiles públicas para que lleven a sus niños y niñas a un centro privado. Este ‘modelo educativo marca Almeida’ en absoluto asegura la tan defendida elección de estos miles de madres y padres que eligen, como primera opción, una escuela pública y no una privada.

Además, ha argumentado Cuca Sánchez, las becas no llegan a todas las familias, no son universales y así lo demuestra el dato de que en el curso escolar anterior hubo 10.000 solicitudes de plazas para escuelas infantiles, de las que se rechazaron 7.000 y, de estas, el Ayuntamiento concedió solo 1.497 becas. Es decir, unas 5.500 familias se quedaron el año pasado sin la plaza solicitada y sin ayuda económica, teniendo que hacer frente a sus necesidades de conciliación con sus propios medios, sin apoyo alguno del Gobierno municipal.

Mientras que para solventar la carencia de plazas en las escuelas infantiles en el anterior mandato se planificaron 13 nuevas, en los más de dos años de Gobierno de Almeida solo se han planeado dos y ninguna ha comenzado a ejecutarse, por lo que difícilmente estarán disponibles en lo que queda del actual mandato, ha lamentado.

En el curso 2020-2021, más de 7.000 familias que habían solicitado una plaza en escuelas infantiles públicas no consiguieron entrar, cifra que ya suponía un incremento del 33% en el rechazo de solicitudes respecto al año anterior. Este curso 2021-2022, el número de solicitudes es de 12.000 y, aproximadamente, 10.000 han sido denegadas.

Los alumnos del CEIP Miguel Delibes de Campo Real arrancan, este martes, el curso escolar con mejoras en las instalaciones del centro. A la próxima inauguración de la ampliación del complejo educativo, se le suman diversos arreglos, entre ellos la pintura exterior de todo el edificio principal y la remodelación de la pista multideportiva, a los que el Ayuntamiento ha destinado cerca de 32.000 euros y que se suman al refuerzo de limpieza de los centros escolares y a la adquisición de medidores de CO2.

Unos trabajos de mejora que el alcalde, Felipe Moreno, y la concejal de Educación, Mercedes Alcaraz, han visitado en el comienzo del curso. En el edificio principal se ha saneado toda la superficie de la fachada afectada por grietas y humedades para posteriormente aplicar una capa de fijación y pintar todo el exterior del inmueble. “Desde hace más de una década no se pintaba la fachada del colegio.

Además, se han arreglado las humedades que habían aparecido en la zona de Infantil del centro, cambiándose los rodapiés y pintando los zócalos. Mejoras a las que se suman los arreglos en el cuarto de calderas y el suplementado de las barandillas de todas las escaleras del colegio para aumentar la seguridad de los pequeños y adaptarlas a la normativa vigente.

Obras de mejora que también han llegado a la pista deportiva del patio escolar, en la que el Consistorio ha invertido 14.250 euros en lijar el pavimento exterior, que presentaba un estado muy deteriorado, para sustituirlo por uno nuevo totalmente liso y que evite las caídas de los pequeños.

El Ayuntamiento de Campo Real continúa implementando medidas para hacer frente a la propagación del virus en los centros educativos. Por ello, y por segundo curso consecutivo, se reforzará en un 50% el horario de limpieza en la Casita de Niños ‘Luna Lunera’ y en el CEIP ‘Miguel Delibes’, ambos dependientes del Consistorio. Un refuerzo que supondrá un coste extra aproximado de 20.000 euros para las arcas municipales.

También, el Ayuntamiento ha adquirido 50 medidores de CO2 para que en todas las aulas de la Casita, el Colegio y el SIES ‘La Poveda’ de Campo Real se pueda comprobar la calidad del aire en cualquier momento. La inversión, que ha alcanzado los 3.200 euros, no sólo minimizará el riesgo de contagio en los centros, sino que evitará la sobre ventilación y las bajas temperaturas en las aulas.

El Ayuntamiento de Madrid, la Universidad Complutense y la Asociación de Colegios Mayores de Madrid han firmado hoy un convenio para poner en marcha la campaña de prevención contra las novatadas en el ámbito de la Ciudad Universitaria, dando así continuidad a la colaboración de estas entidades durante los dos últimos años para luchar contra esta práctica que tiene lugar cada inicio de curso.

La portavoz municipal y delegada de Seguridad y Emergencias, Inmaculada Sanz, ha firmado el convenio por parte del Ayuntamiento junto a la concejala del distrito de Moncloa-Aravaca, Loreto Sordo. El acuerdo, con una duración inicial de cuatro años, también ha sido rubricado por el vicerrector de Relaciones Institucionales de la Complutense, Juan Carlos Doadrio, y el presidente de la Asociación de Colegios Mayores de Madrid, Gabriel Beltrán.

El objetivo de este convenio es prevenir entre todos los firmantes las novatadas en el ámbito de la Ciudad Universitaria, así como los comportamientos asociados a dichas prácticas como el fenómeno del botellón, los ruidos, la insalubridad pública, el deterioro del medioambiente urbano y demás conductas incívicas que empeoran la convivencia vecinal de esa zona. Gracias a esta colaboración, se crean vías de comunicación, apoyo y entendimiento mutuo para compartir conocimientos y experiencias, mejorando así la gestión y resolución de esta problemática entre los estudiantes universitarios.

Sanz ha subrayado la importancia de este convenio, que se impulsa “con el fin de acabar con las prácticas que llevan a cabo algunos de los veteranos universitarios de los colegios mayores sobre los estudiantes novatos y que suelen llevar aparejadas acciones vejatorias, además de peligrosas y que, incluso, llegan a estar tipificadas como delitos, vinculadas casi siempre al consumo de alcohol y sustancias prohibidas y que generan malestar y problemas de convivencia para los vecinos de la zona”.

Por parte de la Policía Municipal y como cada año, la Unidad Integral de Distrito (UID) de Moncloa-Aravaca establecerá un operativo policial de presencia disuasoria en el entorno de los colegios mayores y, en especial, en las zonas verdes existentes en las proximidades, para impedir este tipo de prácticas y comportamientos incívicos.

Asimismo, una unidad policial móvil, ubicada principalmente en las proximidades de la Facultad de Educación -cercana a los colegios mayores- atenderá cualquier queja vecinal y canalizará las reclamaciones y demandas de información de los alumnos, así como las denuncias penales vinculadas a la realización de novatadas.

Por otro lado, el Servicio de Agentes Tutores de la Policía Municipal, junto a técnicos y educadores del Instituto de Adicciones del organismo municipal Madrid Salud, impartirá charlas-coloquio y talleres informativos en los colegios mayores para concienciar, sensibilizar y prevenir la realización de novatadas. La campaña preventiva incluirá también difusión de vídeos y folletos informativos entre la comunidad universitaria, en los centros y en redes sociales.

La Policía Municipal, además, estará en estrecho contacto con los directores de los colegios mayores para intercambiar información sobre los residentes que hayan realizado conductas sancionadoras o punibles de cara a la aplicación de los reglamentos de régimen interno de estos centros. El Cuerpo también solicitará a la Universidad Complutense y los colegios mayores el establecimiento de las medidas necesarias que se deriven de la operativa policial en aras de prevenir estos comportamientos.

El curso pasado muchos centros educativos dejaron de realizar viajes y salidas fuera de las aulas, como medida preventiva ante el COVID-19. Estas actividades tienen beneficios como la mejora de la autoestima, la responsabilidad y la madurez de los alumnos. Para organizarlas, nace una nueva plataforma online, Hi! Ocio, con más de 60 excursiones de cultura, innovación o educación emocional.

En la Comunidad de Madrid hay más de 3.300 colegios, entre públicos y privados. Y debido a la incertidumbre frente al COVID-19, las medidas de seguridad e higiene, el límite de aforos y cierre de museos o centros de actividades de ocio y cultura para niños y jóvenes, muchos dejaron de organizar excursiones o actividades complementarias fuera del aula.

Y eso, a pesar, de los 6 beneficios que ofrecen este tipo de actividades:

- Ayudan a asentar los conocimientos teóricos que se adquieren en las clases, mostrando a los alumnos su aplicación en el mundo real.

- Aumentan la motivación de los chavales en su aprendizaje, gracias a experiencias que van más allá de los libros.

- Fomentan la convivencia, creando vínculos entre compañeros en entornos diferentes al colegio.

- Impulsan el trabajo en equipo, pues hay muchas actividades en las que los alumnos tienen que conseguir objetivos a través de la colaboración.

- Descubren nuevos lugares o los ven de forma diferente.

- Consolidan la autoestima de los niños, ya que tienen que desenvolverse y desarrollar su autonomía en escenarios y ámbitos diferentes.

Para ello existen multitud de actividades de cultura, naturaleza, innovación y ciencia, deporte y aventura, gastronomía, sostenibilidad o educación emocional. Como las que organiza Hi! Ocio, la nueva plataforma online que nace para ayudar a colegios, institutos, centros educativos, fundaciones y organizaciones sociales. Profesionales turísticos para ponérselo fácil, organizando sus excursiones, viajes o actividades fuera del aula. Se encargan de todo: desde la idea (hay más de 60 propuestas diferentes), hasta la contratación de visitas, autobuses, guías… y el disfrute de la experiencia.

Hi! Ocio es una agencia especializada en la organización de viajes y actividades complementarias para colegios, institutos, asociaciones, fundaciones y grupos. A través de su web hiocio.com ofrece multitud de excursiones diferentes: cultura, innovación y ciencia, deporte y aventura, naturaleza, educación emocional, gastronomía y sostenibilidad. Incluso excursiones a la carta.

En un solo sitio web, profesores y educadores, encuentran ideas diferentes para hacer con sus alumnos y que pueden contratar en un simple click. Además, de inspiración y facilidad, trabaja por la comodidad, garantía y seguridad de los grupos. Porque se encarga de organizarlo todo: contratación de visitas y rutas, guías, autobuses, traslados, etc. Para que los colegios y centros educativos no tengan que preocuparse por nada. Porque sus máximas son: tranquilidad, seguridad, flexibilidad, sostenibilidad, profesionalidad y comodidad.

La presidenta de la Comunidad de Madrid, Isabel Díaz Ayuso, ha anunciado la creación de un nuevo instrumento, UNInMadrid, “una gran plataforma de promoción de nuestra región como destino universitario y que ya está dando sus primeros pasos”. Así lo ha avanzado durante el acto de inicio de curso universitario que ha presidido hoy en el campus de Getafe de la Universidad Carlos III.

Tras destacar que cuatro de las universidades públicas madrileñas están en las alianzas internacionales que la Unión Europea está impulsando, Díaz Ayuso ha asegurado que “vamos hacia una universidad sin fronteras, de grandes alianzas entre campus: un nuevo entorno donde las trabas burocráticas no frenen el enriquecimiento académico y personal de estudiantes, profesores e investigadores”.

“Vamos hacia una educación más flexible y personalizada donde se pueda elegir arrancar los estudios en Amberes, continuarlos en Roma y terminar con una especialidad en una universidad de Madrid”, ha señalado la presidenta, quien ha explicado que la Comunidad de Madrid se ha sumado a este modelo de universidad para los estudiantes, “abierta y basada en la cooperación entre las instituciones de educación superior, el sector público y privado, y los ciudadanos europeos”.

En este sentido, ha adelantado que esta primavera se celebrará en Madrid un encuentro con los responsables de la Comisión Europea para impulsar la Iniciativa de Universidades Europeas. El objetivo es dar a conocer allí a un público mucho más amplio el gran proyecto universitario transnacional que se está gestando y buscar fórmulas comunes de colaboración.

La presidenta se ha referido a los fondos europeos de recuperación, para los que la Comunidad ha ofrecido a las universidades el asesoramiento y acompañamiento que está ya a disposición de los responsables de los proyectos vinculados al ámbito universitario y que permite seguir muy de cerca todo el proceso de tramitación.

Madrid cuenta con la mayor oferta universitaria del país con 300.000 estudiantes en las 14 universidades públicas y privadas que acogen ya a más de más de 80.000 estudiantes de fuera de la región, la mitad de los cuales procedentes de otros países, atraídos por la calidad y variedad de la oferta universitaria. Además, cinco de estas universidades están entre las 500 mejores del mundo en los rankings internacionales.