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29
May
2020
Esperan que el 75% de las solicitudes de admisión en colegios se presente de forma telemática PDF Imprimir E-mail
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Foto cedida por CAMYa se han recibido más de 75.000

El número de solicitudes telemáticas en el proceso de admisión de alumnos para el curso 2020-21 ha alcanzado cerca de 75.000, desde que empezase el proceso el pasado 19 de mayo hasta este 27 de mayo. Se trata de un destacado incremento teniendo en cuenta que las peticiones registradas vía telemática para el curso anterior fueron 4.948, y que el plazo para obtener plaza el curso que viene finaliza el viernes 5 de junio, por lo que previsiblemente, más del 75% de las solicitudes se presenten telemáticamente este año.

Por su parte, de manera presencial en los centros educativos se han grabado en el
sistema 19.159 peticiones, aunque todavía quedan pendientes algunas de contabilizar dado que el proceso continúa. Estos datos han sido dados a conocer hoy por el consejero de Educación y Juventud, Enrique Ossorio, durante una respuesta parlamentaria en la Asamblea de Madrid.

El consejero ha recordado que, dada la situación actual con la declaración de estado de alarma desde el pasado 14 de marzo en España, la Comunidad de Madrid ha hecho un importante esfuerzo ampliando los modos de acceso por vía telemática, antes limitados a certificados digitales. Este nuevo sistema permite a las familias realizar estas gestiones evitando tener que desplazarse a los centros educativos.

Gracias a estas actuaciones del Ejecutivo regional, este año el acceso a la Secretaría Virtual de los centros se puede hacer por distintos medios. El primero de ellos es con las claves de la aplicación informática Roble-Raíces, que los centros facilitan directamente a las familias de los alumnos ya escolarizados.

También se puede hacer mediante registro en la Secretaría Virtual. Para ello se ha arbitrado un nuevo procedimiento a través de autenticación mediante móvil, que facilita el registro previo a la presentación de solicitudes. Además, se puede realizar el acceso a través del sistema cl@ve de identificación en las Administraciones públicas y mediante certificado digital.

Fruto de ello, el sistema ha registrado un total de 338.410 accesos, ya sea para realizar las solicitudes o solamente de consulta, la mayoría de ellos, 161.000, ha sido mediante un nuevo procedimiento a través de autenticación mediante móvil.

El Gobierno regional oferta más de 175.000 plazas escolares para el proceso de escolarización en los 2.000 centros sostenidos con fondos públicos de la región para el curso 2020-21. De ellas, 22.000 corresponden a las escuelas infantiles y casas de niños de la red pública de la Comunidad de Madrid. El resto, más de 153.000 plazas, serán ofertadas en centros sostenidos con fondos públicos para cursar segundo ciclo de Educación Infantil, Educación Primaria y Educación Secundaria.

El plazo de presentación de las solicitudes permanecerá abierto hasta el próximo día 5 de junio, y la adjudicación de plazas para el segundo ciclo de Educación Infantil, Educación Primaria, Secundaria y Educación Especial se publicará el próximo 30 de junio, mientras que el plazo de matriculación será del 1 al 15 de julio. En el caso del primer ciclo de Educación Infantil, se publicará el 9 de julio y el plazo de matriculación será del 10 al 24 de ese mismo mes.

La libertad de elección de centro es uno de los pilares del sistema educativo madrileño. Como prueba, en el actual curso escolar, el 93,7% de las familias madrileñas han obtenido plaza en el colegio solicitado como primera opción para iniciar el segundo ciclo de Educación Infantil, momento en el que se produce la incorporación generalizada de los niños madrileños al sistema educativo.

La Comunidad de Madrid ha enviado a los centros educativos instrucciones para organizar la vuelta a las clases presenciales de los alumnos de 2º de Bachillerato, de manera voluntaria, para recibir clases de refuerzo.

Lo mismo sucede con aquellos alumnos en los que la Consejería de Educación ha detectado que han tenido una especial dificultad en los estudios a distancia, ya sea por carencia de medios tecnológicos o por tener necesidades especiales del aprendizaje. En este caso, y si el Ministerio de Sanidad accede a la petición del Gobierno madrileño, se van a desarrollar tutorías y clases voluntarias en grupos reducidos, previa cita de los alumnos o sus familias, con el objeto de reducir las potenciales diferencias educativas que puedan haber surgido. Esta medida sería para alumnos de Primaria, Secundaria y Bachillerato, aunque los alumnos de Primaria continuarían más allá del 8 de junio.

En esta vuelta a las clases presenciales, los centros tendrán que tener en cuenta la voluntariedad de los alumnos para asistir y la distancia social a guardar, que deberá ser de dos metros. Además, dispondrán de autonomía para la organización de estas sesiones en función de sus características: asistencia alterna, semigrupos paralelos, distribución de alumnos, reordenación de horarios dentro del horario establecido, turnos, entradas y salidas escalonadas. Asimismo, podrán reorganizar el horario de las sesiones y el número de sesiones diarias, el número de sesiones por asignatura y la organización de periodos de recreo, así como otras medidas que consideren adecuadas.

La reincorporación a las clases presenciales en las escuelas infantiles se producirá una vez que la Comunidad entre en la Fase 3 de desescalada. Será de manera voluntaria y siempre que se cumplan todas las garantías sanitarias, cuando los alumnos de primer ciclo de Educación infantil (de 0 a 3 años) cuyos progenitores deban trabajar fuera de casa. Para ello, estos deberán acreditar, según se les indique desde el centro, la justificación de la imposibilidad de realizar su trabajo a distancia. Esta restricción desaparecerá cuando dejen de estar en vigor las fases y siempre que las condiciones sanitarias lo permitan.

En esta etapa se mantendrá el mismo horario que antes de la suspensión de la actividad presencial, y la ratio será como máximo del 50% por cada grupo de edad. En el caso de superar la ratio máxima establecida y completar dicho aforo, el centro deberá adoptar las medidas organizativas dentro de su autonomía pedagógica y de gestión.

Los centros educativos deberán adoptar las medidas de prevención e higiene dictadas por el Ministerio de Sanidad para la reapertura parcial de los centros educativos. Se trata de una serie de indicaciones y recomendaciones como evitar las aglomeraciones o el descarte de las actividades grupales o eventos en el interior de los centros educativos.

En cuanto a las medidas de higiene, los centros colocarán dispensadores de gel desinfectante en aquellas clases que no tengan lavabo para lavado de manos con agua y jabón, y se realizará una limpieza y desinfección de las instalaciones al menos una vez al día, reforzándola en aquellos espacios que lo precisen. Asimismo, se pondrá especial atención a las zonas de uso común y a las superficies de contacto más frecuentes, como pomos de puertas, mesas, muebles, pasamanos, suelos, teléfonos, perchas y otros elementos.

Los baños y aseos se limpiarán adecuadamente, al menos tres veces al día, mientras que en todos ellos habrá dispensadores de jabón y papel disponible para el secado de manos, o en su defecto gel hidroalcohólico, debiendo los alumnos lavarse cuidadosamente las manos cada vez que hagan uso del aseo.

Asimismo, se realizará una limpieza y desinfección de los puestos de trabajo en cada cambio de turno, con especial atención al mobiliario y otros elementos susceptibles de manipulación, sobre todo en aquellos utilizados por más de un trabajador. Estas medidas se extenderán también a zonas privadas de los trabajadores, como vestuarios, taquillas, aseos, cocinas y áreas de descanso. Por su parte, las tareas de ventilación se deben llevar a cabo como mínimo, de forma diaria y por espacio de cinco minutos.

Los responsables de los centros deberán vigilar la limpieza de papeleras y la disponibilidad de jabón, papel de secado de manos y gel hidroalcohólico, y se limitará al máximo posible el empleo de documentos en papel y su circulación. Asimismo, los pañuelos desechables que el personal y el alumnado emplee para el secado de manos serán desechados en papeleras con bolsa o contenedores protegidos con tapa y, a ser posible, accionados por pedal, que deberán ser limpiados frecuentemente.

Aquellos trabajadores que presenten síntomas compatibles con COVID-19 no podrán reincorporarse, y las personas vulnerables (con hipertensión arterial, enfermedades cardiovasculares, diabetes, enfermedades pulmonares crónicas, cáncer o inmunodepresión) podrán volver al trabajo, siempre que su condición clínica esté controlada y lo permita, y manteniendo las medidas de protección de forma rigurosa.

Lo mismo sucede con los alumnos, cuyas familias vigilarán su estado de salud, tomando la temperatura todos los días antes de salir de casa para ir al centro educativo, y evitando que vayan al centros en caso de que tuviera fiebre o síntomas compatibles con COVID-19. Para aquellos alumnos vulnerables (enfermedades cardiovasculares, diabetes, enfermedades pulmonares crónicas, cáncer, inmunodepresión o hipertensión arterial), podrán acudir siempre que su condición clínica esté controlada y lo permita, y manteniendo medidas de protección de forma rigurosa.

En el caso de que un estudiante inicie síntomas o estos sean detectados por personal del centro durante su jornada escolar, se le llevará a un espacio separado, elegido previamente, que cuente con ventilación adecuada. Además, se avisará a la familia para que contacte con su centro de salud o con el teléfono de referencia de la comunidad autónoma para que se evalúe su caso.

Las escuelas infantiles municipales han abierto este miércoles, 27 de mayo, el periodo de admisiones para el curso 2020-2021, que contará con 7.965 plazas en sus 70 centros. El delegado del Área de Familias, Igualdad y Bienestar Social, Pepe Aniorte, ha presenciado la apertura del proceso de admisión y ha celebrado que con este anuncio la ciudad dé un paso más hacia la reapertura de sus aulas y la conciliación de las familias.

Acompañado por el concejal del distrito de Ciudad Lineal, Ángel Niño, Aniorte ha explicado que la conciliación va a ser “más importante que nunca” en los próximos meses y ha resaltado que, con el inicio del proceso de admisión en las escuelas infantiles, Madrid sigue mostrando su compromiso con ser “la ciudad de las familias”. El delegado ha detallado que “la mayoría de las escuelas infantiles de la red municipal han seguido funcionando durante la crisis sanitaria con sistemas a distancia innovadores”, al tiempo que ha agradecido que la totalidad de los centros estén ya operativos con la apertura de los procesos de admisión. “No podemos saber todavía cómo será el curso que viene, pero adaptaremos todas las aulas a las recomendaciones de las autoridades sanitarias”, ha subrayado, dado que la seguridad de los niños “será siempre la prioridad” del Ayuntamiento de Madrid.

De esta forma, la red municipal de escuelas infantiles, que actualmente cuenta con 68 centros, ofrecerá en el curso 2020-2021 casi 8.000 plazas e inaugurará otros dos centros con la apertura de escuelas en los distritos de Centro y Retiro. Toda la información relativa al proceso de admisión se puede encontrar en madrid.es/escuelasinfantiles.

Además, Aniorte ha resaltado la importancia del Servicio de Apoyo a las Familias (SAF) en los casos de aquellas que necesitan trabajar pero no tienen con quién dejar a sus hijos y ha anunciado que el servicio tendrá un refuerzo de más de 5.000 horas para dedicar a esas familias durante el verano. “Es fundamental que las familias vulnerables puedan aprovechar todas las oportunidades laborales y económicas que les surjan durante la crisis posconfinamiento y que, para ello, sus hijos reciban una atención personal y a domicilio”, ha explicado.

El Servicio de Apoyo a las Familias proporciona atención personal y a domicilio a niños, además de acompañamiento a los menores en actividades fuera del hogar y, en algunos casos, apoyo en tareas domésticas. En 2019, el SAF atendió a 1.356 menores en Madrid tras acceder a través de los servicios sociales de cada distrito.

Comisiones Obreras ha tachado de “escandalosa” la gestión del Gobierno presidido por Isabel Díaz Ayuso con respecto a los comedores escolares. El sindicato, que ha reiterado en varias ocasiones su crítica al modelo de alimentación utilizado por la Comunidad de Madrid con respecto a los menores con derecho a beca comedor –en referencia a la contratación de empresas como Telepizza o Rodilla para realizar esta labor-, ha mostrado ahora también su rechazo a la última de las medidas adoptadas por la Consejería de Educación. Se trata de la publicación de la Orden nº 1078/2020, de 29 de mayo, “por la que se acuerda el levantamiento de la suspensión temporal de la ejecución de los contratos basados en el acuerdo marco del suministro de menús escolares a los centros docentes públicos no universitarios de la Comunidad de Madrid”.

Para CCOO esta orden conduce al sector de colectividades y a sus plantillas a una nueva “ceremonia de la confusión”. La citada orden señala la previsión por parte del departamento que dirige Enrique Ossorio de organizar sesiones de refuerzo de carácter presencial para alumnos de Educación Primaria que lo necesiten y decidan acudir de forma voluntaria desde el 8 de junio hasta la finalización del curso el día 19. Sin embargo, la reapertura de los centros para estos alumnos, tal y como especifica la orden, “no incluirá el servicio de comedor escolar”, con el consiguiente déficit en la atención a este alumnado.

Desde el sindicato añaden que abrir de nuevo los centros educativos sin el servicio de comedor, aunque la asistencia tenga carácter voluntario, tiene un impacto directo tanto en los menores como en las familia que imposibilita esa voluntariedad al no cubrir esas necesidades básicas.

A las consecuencias de esta decisión para el alumnado y sus familias se unen también los efectos que tendrá sobre los trabajadores y trabajadoras de las empresas encargadas de prestar este servicio de catering en los centros educativos y a los que, a partir del 1 de junio, se les obligará a volver de nuevo a una actividad que no se va a prestar. Por ello, los trabajadores y trabajadoras de las empresas de colectividades corren ahora el riesgo de que les suspendan el contrato antes de tiempo, previamente a la finalización del curso escolar programada para el 19 de junio, ya que el 1 de junio y tras la orden emitida por Educación las empresas dejarán de recibir las indemnizaciones que hasta ahora venían percibiendo tras la suspensión de sus contratos el pasado 11 de marzo con la paralización de la actividad educativa presencial, y que habían permitido a parte de sus plantillas garantizar sus salarios o una parte de ellos.

Para CCOO la situación menos perjudicial para las plantillas de estas empresas sería que fuesen incorporados a un ERTE hasta la finalización oficial del curso escolar, de manera que “no se carguen sobre sus espaldas”, sobre todo la de los denominados como “fijos discontinuos”, esos 20 días de desempleo a causa de la orden emanada hoy de la Consejería de Educación. Una de las prioridades para el sindicato en relación a este colectivo es precisamente la protección específica para los contratos Fijos Discontinuos, tan extendidos en el sector. Por ello, hacen un llamamiento al Ejecutivo estatal para que garantice una protección por desempleo para las personas trabajadoras en situación de ERTE, incluidos los contratos fijos discontinuos, mediante prestaciones y ayudas públicas suficientes, sin exigencia de carencia, y la reposición de las prestaciones que pudieran consumirse durante la situación legal de desempleo temporal.

A juicio de CCOO la actuación de la Comunidad de Madrid con respecto a este sector ha sido de “absoluto descontrol”, con empresas en las que sus trabajadores sí han podido cobrar sus salarios frente a otras en las que la declaración de ERTE les era rechazada, con lo que las plantillas entraban en un bucle de entradas y salidas de expedientes de regulación temporal que les ha llevado a estar sin ingresos durante buena parte de la crisis.

Desde CCOO consideran que la fuerza mayor derivada del estado de alarma, que ha suspendido la actividad productiva, persistirá específicamente en este sector una vez se levante este periodo decretado por el Estado. Como consecuencia la actividad tardará más tiempo aún en recuperarse. Por ello, solicitan ampliar la concurrencia de esa fuerza mayor manteniendo las condiciones actuales, sin perjuicio de que esta se extienda si persistieran las circunstancias y previa consulta a los agentes sociales.

CCOO ha dirigido sendos escritos a la Viceconsejería de Política Educativa y la Dirección General de Educación concertada, becas y ayudas al estudio en los que solicita que se modifiquen las instrucciones emitidas por la Consejería de Educación sobre la gestión del Programa Accede, el sistema de préstamo de libros de texto y material curricular de la Comunidad de Madrid.

CCOO considera que los plazos para la adquisición, renovación, reutilización y pago de este material, así como para la dotación económica asignada a cada centro, no han tenido en cuenta la situación excepcional provocada por el COVID-19, y que la Consejería de Educación no ha sido capaz de planificar la nueva organización escolar y curricular para el curso 2020-2021 que se deriva de esta circunstancia extraordinaria.

CCOO manifiesta que, ante la perspectiva de un incierto comienzo de curso, los plazos relativos a la inversión, intercambio de materiales, citación a las familias, revisión y distribución de libros deberían paralizarse, habida cuenta del riesgo para la salud que suponen todas estas operaciones.

Por otra parte, en estos momentos los centros no se encuentran en condiciones de planificar su inversión en material escolar, puesto que va a ser necesario modificar las programaciones que incluirán contenidos que no han podido impartirse con la suficiente profundidad en el tercer trimestre del curso 2019/2020. Igualmente, será necesario reforzar la atención y el apoyo al alumnado que ha sufrido con más intensidad los estragos de la pandemia debido a su falta de recursos. Asimismo, habrá que emplear metodologías que permitan la educación a distancia. Todos estos condicionantes supondrán un cambio radical con respecto a los cursos precedentes, cuyo alcance dependerá de la evolución de la pandemia.

CCOO considera que todos estos elementos constituyen razón suficiente para solicitar a la Consejería de Educación que modifique los plazos que integran el proceso del Programa Accede, y exige que se cuente con su participación a la hora de establecer nuevas normas de funcionamiento y nuevos plazos.

 

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